"individ", "shaxs", "individuallik" tushunchalarini sharhlang

Yakuniy nazorat savollari

1. 
   “individ”, “shaxs”, “individuallik” tushunchalarini sharhlang.
   
2. 
   Temperament tiplarini aniqlagan olim kim?
   
3. 
   Inson sezgilarining nerv fiziologik asoslari haqida yoriting.
   

1. 
   “Rivojlanish” va “shaxs rivojlanishi” tushunchalarini taʼriflang.
   
2. 
   Psixikaning evolyutsion tarqqiyoti bosqichlari.
   
3. 
   Qobiliyat nima?
   

1. 
   Taʼlim jarayoni nima?
   
2. 
   Xarakter nima?
   
3. 
   Psixologiya fanini boshqa fanlar bilan chambarchas bog‘liqligi.
   

1. 
   Taʼlim metodlari qanday turga bo‘linadi.
   
2. 
   Teri sezgilari va ularning xarakteristikasi
   
3. 
   Shaxsning biologik ehtiyojlari va faoliyati.
   

1. 
   Taʼlimning individual shakli qanday afzalliklarga ega.
   
2. 
   Tafakkur haqida umumiy tushuncha
   
3. 
   Xayol va uning turlari.
   

1. 
   Og‘zaki bayon metodlari qanday o‘ziga xosliklarga ega.
   
2. 
   Shartli va shartsiz reflekslar xaraktristikasi.
   
3. 
   Diqqat va uning turlari,
   

1. 
   Taʼlim olganlikni nazorat qilish va tashxislash tamoyillari nimalardan iborat.
   
2. 
   Idrok turlaridan: o’z-o’zini va xarakatini idrok qilish.
   
3. 
   Faoliyat haqidatushuncha.
   

1. 
   Taʼlim usullari deganda nima tushuniladi.
   
2. 
   Diqqat va uning asosii xususiyatlari.
   
3. 
   Instinktiv va intellektual xatti-xarakatlarni farqi.
   

1. 
   Anomal o‘quvchilar bilan qanday korreksion ishlar olib boriladi.
   
2. 
   Shaxsga yo‘naltirilgan yondashuvning taʼlim mazmunini belgilashdagi imkoniyatlarini qanday baholaysiz.
   
3. 
   Diqqatning dominantalik xususiyati mohiyati.
   

1. 
   Hadislarda ilgari surilgan axloqiy tamoyillar.
   
2. 
   Inklyuziv ta’lim.
   
3. 
   Psixologiya fanining taraqqiyot jarayoni,
   

1. 
   Jahon mamlakatlarida pedagogikaning fan sifatida rivojlanishi.
   
2. 
   XVII—XVIII asrlarda va XIX asrning birinchi yarmida Movarounnahrda ijtimoiy-siyosiy o‘zgarishlar .
   
3. 
   Temperament turlari
   

1. 
   Ta’lim muassasasining pedagogik faoliyatini boshqarish.
   
2. 
   SHarq Uyg’onish davrida ilm-fan, madaniyat, ta’lim-tarbiya taraqqiyoti.
   
3. 
   Xayol va uning turlari.
   

1. 
   Al-Xorazmiyning ilmiy merosi va didaktik qarashlarining ahamiyati.
   
2. 
   SHarq Uyg’onish davrida ilm-fan, madaniyat, ta’lim-tarbiya taraqqiyoti.
   
3. 
   Iroda shaxs xususiyati sifatida
   

1. 
   Ibn Sinoning hayoti va siyosiy ijtimoiy tuzum.
   
2. 
   M.Qoshg‘ariyning “Odob as-solihin” asarining mazmuni.
   
3. 
   Xayvonlarning instiiktivva individual –harakati.
   

1. 
   Anomal o’quvchilar bilan korrektsion ishlar olib borish.
   
2. 
   Abu Nasr Forobiyning ta’lim – tarbiyaga oid asarlari.
   
3. 
   Hissiyot haqida tushuncha.
   

1. 
   Abu Nasr Forobiyning ta’lim – tarbiyaga oid asarlari.
   
2. 
   Y.A.Komenskiy pedagogik g’oyalari.
   
3. 
   Ongli va ongsiz xatti-harakat.
   

1. 
   Ibn Sino oilada bola tarbiyasi haqidagi fikrlar.
   
2. 
   Ahmad Yugnakiy “Hibat ul-haqoyiq”.
   
3. 
   Faoliyat va ularning turlari.
   

1. 
   Alisher Navoiyning ta’limiy-axloqiy qarashlari.
   
2. 
   Qobiliyat deganda nimani tushunasiz?
   
3. 
   Intelektual hatti-harakatlar va ularni farqi
   

1. 
   Beruniyning fozil insonni shakllantirishga oid qarashlari.
   
2. 
   Pedagogik nazokat nima?
   
3. 
   Sezgining asosiy hususiyati ta’rifi
   

1. 
   Tarbiya deganda nima tushuniladi.
   
2. 
   Nutq texnikasi nima?
   
3. 
   Bilish jarayonlari va xususiyatlari.
   

1. 
   Pedagogik muloqot deganda nimani tushunasiz?
   
2. 
   Abu Nasr Forobiyning ta’limiy-axloqiy qarashlari.
   
3. 
   Diqqat va uning nerv-fiziologik asoslari
   

1. 
   Pedagogik qobiliyatlarni tasvirlab bering?
   
2. 
   Jahon mamlakatlarida pedagogikaning fan sifatida rivojlanishi.
   
3. 
   Diqqat va uning turlari,
   

1. 
   XX asr jahon ta’lim tizimidagi global tendensiyalar.
   
2. 
   Konstantin Dmitrievich Ushinskiyning pedagogik me’rosi.
   
3. 
   Faoliyat strukturasi
   

1. 
   Korreksion pedagogikaning maqsadi, predmeti, vazifalari va mohiyati.
   
2. 
   Metod deganda nima tushuniladi.
   
3. 
   Diqqat va uning asosiy xususiyatlari
   

1. 
   Psixikaning evolyutsion tarqqiyoti bosqichlari.
   
2. 
   Diqqatning dominantalik xususiyati mohiyati.
   
3. 
   Taʼlim usullari deganda nima tushuniladi.
   

1. 
   Faoliyat haqidatushuncha.
   
2. 
   Nutq texnikasi nima?
   
3. 
   Og‘zaki bayon metodlari qanday o‘ziga xosliklarga ega.
   

1. 
   Shartli va shartsiz reflekslar xaraktristikasi.
   
2. 
   Xarakter nima?
   
3. 
   Taʼlimning individual shakli qanday afzalliklarga ega.
   

1. 
   Diqqat va uning turlari,
   
2. 
   Ongli va ongsiz xatti-harakat.
   
3. 
   Taʼlim jarayoni nima?
   

1. 
   Psixologiya fanini boshqa fanlar bilan chambarchas bog‘liqligi.
   
2. 
   SHarq Uyg’onish davrida ilm-fan, madaniyat, ta’lim-tarbiya taraqqiyoti.
   
3. 
   Anomal o‘quvchilar bilan qanday korreksion ishlar olib boriladi.
   

1. 
   Xayol va uning turlari,
   
2. 
   Iroda shaxs xususiyati sifatida
   
3. 
   Ta’lim muassasasining pedagogik faoliyatini boshqarish.