Имя прилагательное

Тип урока: изучение нового материала
Методы: словесный, наглядный, практический
Оборудование урока: иллюстрации
ХОД УРОКА:
1. Орг. момент.
2. Повторение пройденного материала.
3. Объяснение новой темы:
Чтение текста И. Васильева «Когда солдаты яблоки ели». Словарная работа. Объясняется значение слов; пепелище (место пожара), траншея (ров, канава, служащая для укрытия), щадить (жалеть, обере­гать, бережно относиться).
Знакомство с содержанием текста. Читают учащиеся. Проверка восприятия. Ответы на вопросы учебника.
Выработка навыков беглого чтения.
Чтение под ритмический стук.
Чтение с убыстрением.
Чтение скороговоркой.
Проверка выработанных навыков чтения.
Пересказ содержания с позиции читателя. Рассказывается, что интересного и нового узнал(а) из рассказа И. Васильева.

4. Закрепление:

Воспитание добрых чувств. Чтение пословиц, написанных на доске.
Добро сотворить – себя увеселить.Верность одному – верность тысячам.
Раскрывается значение пословиц, рассказывается, в каком случае они употребляются, определяется, какая пословица больше всего подходит к тексту и почему. На основе второй пословицы сочиняется своя. (Память одному - память тысячам.)
Размышления о том, как по-другому можно было бы озаглавить рассказ. («Память». «Верность».)
Речевая разминка.
Игра «Хорошо-плохо». Рассуждение о том, чем хороша и чем плоха дикая яблоня.
Дикая яблоня
Хорошо Плохо
красиво цветет дает горько-кислые плоды
украшает участок мелкие
дает тень невкусные
создает красоту их не употребляют в пишу
напоминает о погибших и т.д.


Используя схему и союзы «а», «но», «да», «однако». составить предложения.
Дикая яблоня
Например:
Дикая яблоня красиво цветет. Однако дает мелкие и невкусные плоды.
Подобрать синонимы к словам: щадить (беречь, жалеть. оберегать, защищать), история (рассказ, истина, быль).