Implications for the development

~ 465 ~
Ana SIMAC
doctor în studiul artelor, profesor universitar
Universitatea Pedagogică de Stat „Ion Creangă”, Chișinău
email: [e-mail]
CHIŞINĂUL DE IERI ŞI DE AZI ÎN VIZIUNEA TINERETULUI CREATOR
Summary. Chisinau of today and yesterday through the vision of creative youth.
This article 
examines the role and modalities in the education for the heritage of studious youth, through cur-
ricular and extracurricular educational projects. Heritage education leads to the increase of a person’s 
values towards cultural goods, towards culture and national history. Extracurricular educational proj-
ects, through which we could mobilize studious youth in capitalizing on the national heritage, would 
contribute to the involvement of both youth and the whole of civil society in the process of promoting 
and protecting the national and international historical heritage.
Keywords: 
Chisinau, plastic art, creative youth, project, arts education, heritage.
În ultimele decenii schimbările politice din Republica Moldova au condus la diverse modifi-
cări sociale, care în final au afectat, în mod direct sau indirect, moștenirea culturală, în special, 
cea arhitectural istorică. La momentul actual se resimte o criză de sistem în toate domeniile, in-
clusiv în cel al culturii, este nevoie de a revizui cadrul legal în domeniul protejării patrimoniului 
cultural, inclusiv cel arhitectural. În acest sens, consideram binevenite orice acțiuni pentru a ține 
sub vizor aceste probleme actuale. Astfel, considerăm foarte oportun atragerea tineretul studios 
ca forța civică în activități de promovare și valorificare a patrimoniului arhitectural național.
Problema importanței educației pentru patrimoniu și sensibilizarea membrilor societății a 
fost cercetată în culegerea de studii – „Patrimoniul cultural: cercetare și valorificare”, elaborată 
de un grup de cercetători din domeniu
1
.
În conceptul educația pentru patrimoniu sunt semnalate aspecte legate de diversitate, inclu-
ziune, conservare culturală, diverse conexiuni, care pot crea experiențe semnificative, care pot 
interpreta aspecte sociale importante și pot deveni, astfel, o forță de schimbare a realității
2
. În 
acest sens,instituțiile culturale și educaționale, în parteneriat au posibilități enorme de a promova 
schimbările sociale prin educația în valorificarea și promovarea patrimoniului. 
Rolul educației pentru patrimoniu constă, în primul rând, în formarea și sensibilizarea cu 
problemele de patrimoniu a tineretului studios. Aici vom semnala și importanța studiilor cu 
caracter interdisciplinar, care pun accentul pe problema ocrotirii și păstrării patrimoniului cul-
tural, necesitatea restaurării obiectelor de patrimoniu.
Proiectele educaționale curriculare și extracurriculare, prin intermediul cărora am putea mo-
biliza tineretului studios, ar contribui la dezvoltarea competențelor și deprinderilor în rezolvarea 
problemelor legate de buna tratare, gestionare și valorificare a patrimoniului arhitectural,atât 
prin implicarea tineretului studios, cât și a întregii societății civile în procesul de promovare și 
ocrotire a patrimoniului istoric.
Printre proiectele educațional-culturale organizate de Facultatea Arte Plastice și Design, UPS 
„Ion Creangă” în parteneriat cu Muzeul de Istorie a Orașului Chișinău vom semnala „Chișinăul 
de ieri și de azi în viziunea tineretului creator”, proiect care vine ca o provocare a tineretului 
creator în vederea valorificării patrimoniului național al orașelor și contribuția la dezvoltarea 
1
Universitatea Pedagogică de Stat „Ion Creangă” din Chişinău, Facultatea de Istorie şi Geografie, Co-
ordonatori – Valentina Ursu, Angela Lisnic, „Patrimoniul cultural: cercetare şi valorificare”, culegere 
de studii, Chişinău 2018.
2
Ibidem, p. 21.

---