izpopolnjevanje celostnega razvijanja izrazno-izvajalskih sposobnosti
izpopolnjevanje privarčevanja ur nekoristnega vadenja »v prazno« ( ki prinaša frustracijo mentorju in študentu)
uporaba znanja na izpopolnjevalni ravni na najbolj optimalen način
izpopolnjevanje razvijanja osebne avtonomije študentov in s tem podkrepitev sposobnosti za samostojno delo
izpopolnjevanje razvijanja zaupanja v lastne sposobnosti, zasidranega v osebni avtoriteti / avtonomiji študenta
izpopolnjevanje sposobnosti upoštevanja in usvajanja mentorjevih napotkov in nasvetov kot povabilo k ustvarjanju iz polne svobode
poustvarjalen individualno-osebni izraz (izpopolnjevanje) v stičišču in v komplementarnosti osebnih kvalitet in vsebin, ki se napajajo iz življenjskih izkušenj po eni strani in glasbenih struktur, ki so integralni del vsake kompozicije (formalno, motivično, vsebinsko …) po drugi
Predvideni študijski rezultati:
Intended learning outcomes:
Znanje in razumevanje:
vzpostavitev zdrave fiziološko-funkcionalne baze za vsakovrstno individualno (pevsko ali instrumentalno) tehniko na izpopolnjevalni ravni
nadzor dihanja kot izvor moči in elastičnosti na izpopolnjevalni ravni
pridobitev večje gibalne in posledično izrazne svobode na izpopolnjevalni ravni
konstruktiven odnos do napak kot osebnih "učnih pripomočkov" na izpopolnjevalni ravni
kinetičen odnos do uporabe telesa in občutek za notranjo gibljivost
občutek za lahkotnost in navidezno breztežnost
prepustnost telesa - „prevodnika“ mentalnih impulzov
fizično in psihično doživljanje časa in prostora v glasbi
jasna samopresoja dosežkov in odnosa do lastnega izvajanja
objektivna konstruktivna kritičnost, neobremenjena z lastnimi nepredelanimi emocijami (praktična raba: pisanje kritik in strokovnih poročil)
prenos usvojenih veščin v lastno pedagoško delo
Knowledge and understanding:
Metode poučevanja in učenja:
Learning and teaching methods:
Ob obilici informacij in napotkov, ki jih mora intelekt nujno absorbirati in prebaviti v teku študija, se občasno zastre stik s samim seboj, brez katerega ni mogoče biti umetnik. Z vajami, ki podpirajo intuitivno izkušnjo samega sebe in avtonomno doživljanje lastnih notranjih impulzov se stik (ponovno) vzpostavi in intenzivira, rezultat pa je, da ob podpori boljše propustnosti na telesnem, mentalnem in duševnem področju ustvarjalni potek (Vorgang) in osebno oblikovanje (Gestaltung) iz globljih slojev zavesti (ki niso podložni »sodniku intelektu«) spet postaneta pravir našega muziciranja.
postavljanje baze za telesno in energijsko "preddverje" tehnike, kot osnove za subtilno paleto instrumentalne / pevske tehnike
kompenzatorna telovadba, ki aktivira mišične predele, ki so ob igranju instrumenta neaktivni / pasivni, s Posebno pozornostjo do velikih gibov ramenskega obroča
vaje za ločevanje med težnostnim (pasivnim) principom, in krožnim/spiralnim (aktivnim) principom
vaje za osmislitev in doživljanje fizičnega giba nadlakti in podlakti, rok in prstov v smislu fiziološkega dobrega počutja
vaje z žogicami Dalcroze za integracijo giba in fokusa, za hitrejšo fizično in mentalno odzivnost
odpiranje zaviralnih »zapornic«, za katerimi sta zajezena znanje in izraz.
vaje za dihanje (vòdeno dihanje) za sprostitev energije brez napora, za prevzgojo poteka »misel-gib«
usvajanje tehnik s katerimi prikličemo v zavest "navdih" in oživimo optimalno lastni naravni potencial
osnove sproščevalne meditacije, ki ojača miselno-čustveni stik s samim seboj
odkrivanje in definiranje vzrokov in razlogov za obstoječe blokade v " muzikalnosti" ter odpravljanje le-teh s primernimi pristopi, ki so dodatek k ortodoksnim pedagoškim napotkom.
plesno-gibalne in igralske improvizacije, spontano slikanje ob glasbi kot razjasnjevanje in intenziviranje osebnega pristopa k izrazu
energijske vaje za razumevanje principov polarnosti kot so teža-lahkost, misel-telo, sproščenost-napetost, narediti-prepustiti se, zavedanje-moč …
eksperimentiranje z zvočno substanco (izrazna improvizacija, chanting, ipd.)
prevzgoja miselnih vzorcev pri igranju (izločevanje negativnih formulacij)
diskusijsko in meditativno obravnavanje vseh aspektov strahu in njegovih izvorov, ter ciljno usmerjene vaje za premagovanje treme
diskusijsko in meditativno obravnavanje problematike v zvezi z občutkom odgovornosti, z
željo po uspehu, s strahom tako pred porazom kot pred uspehom
vaje za sprostitev zadržanih energij, za kontinuirano gibanje »znotraj-samega-sebe«, za miselno usmerjanje energije
izkustveno-eksperimentalno razvijanje predstav in notranje vizualizacije (imaging)
uporaba globinskih simbolnih struktur kot "orodij", s katerimi dosežemo izvire navdiha in prodremo do srži glasbe
Načini ocenjevanja:
Delež (v %) /
Weight (in %)
Assessment:
Način (pisni izpit, ustno izpraševanje, naloge, projekt)
Predavanje o zvoku, tišini in poslušanju (psihološke implikacije pri glasbenem pouku), Slovenski klavirski dnevi, 11.11.2005, Sežana
Performance workshop (delavnica nastopanja), Davies-University of California, 26.-28.2.2007
Meditacija kot pot k sebi, predavanje/delavnica, 4. srečanje Medicina odrskih umetnosti, EPTA, ISSTIP (International society for Study of Tension in Performance), 10.3.2007, Ljubljana
Predmet je matičen na programu Muzikologija (Filozofska fakulteta)
Vsebina:
Content (Syllabus outline):
Predmet upošteva širši filozofski pristop k estetskim problemom glasbe. Glavni poudarek velja analizi sprememb glasbeno-filozofskih in glasbeno-estetskih misli v njihovem kronološkem ter logičnem zaporedju po vsebinskih povezavah in usmeritvah. Pri pregledu različnih estetsko-teoretičnih konceptov glasbe jih pojasnjuje glede na njihove posamične uresničitve v mejah določenih duhovno-zgodovinskih pogojev. Vse to se povezuje z analizo glasbenih dejstev v njihovem zgodovinskem kontekstu, z razčlembo temeljnih konceptov premisleka o glasbi, kriterijih vrednotenja, normativnih sistemih, o razmerjih do ustvarjalnega in recepcijskega procesa idr.