Ilmiy ta’lim fanidan testlar

ILMIY TA’LIM FANIDAN TESTLAR
I:
S: Ilmiy tadqiqotlarning o’ziga xos belgilari:
-: maqsadga muvofiqlik
-: yangi qidirish
-: Tizimlilik
-: qat’iy isbotlar
+: barcha sanab o’tilgan belgilar
I:
S: _____________ - bu ma’lum natijalarga erishilganda nazariy bilim va boliqni amaliy o’zgartirish usullari, operastiyalari va yo’llari majmui.
+: usul
-: tamoyil
-: tajriba
-: ishlanma
S: _____________ - bu tabiat, jamiyat va fikrlash haqida yangi bilimlarni olishga qaratilgan tadqiqot faoliyati sohasidir.
+: ilm
-: approbastiya
-: tushunchasi
-: nazariya
I:
S: _____________ - bu voqelikni bilish va o’zgartirish tamoyillari, shakllari, usullari, dunyoqarash tamoyillarini bilish jarayoniga qo’llash, ma’naviy ijodkorlik va amaliyot haqidagi ta’limotdir.
+:metodologiya
-:mafkura
-:analogiya
-:morfologiya
I:
S: Ilm quyidagi funkstiyalarni bajaradi:
-: Gneseologik
-: transformastiya
+:gneseogologik va transformastiya
I:
S: "Ilm" tushunchasining mazmunini ko’rib chiqishda quyidagi yondashuvlar amalga oshiriladi:
-:tarkibiy
-:tashkiliy
-:funksional
+:tarkibiy, tashkiliy va funksional
I:
S: Faoliyat natijalari asosida fan bo’lishi mumkin:
-:fundamental
-:amaliy
-:ishlanmalar shaklida
+:fundamental, amaliy va ishlanmalar shaklida
I:
S:Ilm-fanni rivojlantirishda ilmiy-texnik siyosat qanday bo’lishi mumkin?
-:frontal
-:tanlab olish
-:assimilyastiya
+:frontal, tanlanma va o’zlashtirma+
I:
S:Ta’lim tizimidagi ilmiy siyosatning asosiy vazifalari:
+:ilmiy-pedagogik kadrlar tayyorlash
-:ta’lim jarayonining ilmiy-metodik ta’minotini takomillashtirish
-:ilmiy faoliyatni rejalashtirish va moliyalashtirishni takomillashtirish
-:barcha sanab o’tilgan maqsadlar
I:
S:Oliy ta’limda ilmiy-tadqiqot ishlarini moliyalashtirishning asosiy manbai:
-: mahalliy byudjet
-:viloyat byudjeti
+:byudjetdan tashqari mablag’lar
I:
S: _________ - bu borliqni tushunish va ularning o’zaro aloqada real faktlarni umumlashtirish asosida ob’ektiv qonunlarni kashf qilish uchun darhol maqsad bilan, tabiat, jamiyat va bilish o’zi haqida bilim ishlab chiqarishga qaratilgan odamlarning ma’naviy faoliyati shaklidir, haqiqatni rivojlantirish tendenstiyalarini oldindan bilish va uning o’zgarishiga hissa qo’shish.
+:ilm-fan
-: gipoteza
-: nazariya
-:tamoil
I:
S: Qaysi davrda ilm-fan kadrlar tayyorlash tizimi sifatida vujudga kelgan?
-:antik davrda
-:yangi zamonda
+:XIX asr o’rtalaridan.
-:XX ikkinchi yarmidan.
I:
S:Tadqiqot olib borilayotgan fan yoki fanlar majmuasi bu…
+: ilmiy yo’nalish
-:ilmiy nazariya
-: ilmiy konstepstiya
-:ilmiy eksperiment
I:
S:Har qanday fanni asosini nima tashkil etadi?
+:terminologiya, kasbiy leksikasi
-: oddiy so’zlashuv tili
-: ilmiy konstepstiya
-:ilmiy eksperiment
I:
S: Mavzuning turli elementlarini bir butunga, tizimga birlashtirish tartibiga asoslangan ilmiy bilish usuli, busiz ushbu mavzuni haqiqatan ham ilmiy bilish mumkin emas:
-:Tahlil
+:Sintez
-:Induksiya
-:Deduksiya
I:
S: Har qanday ob’ektni ko’rib chiqish paytida olingan qiymati boshqasiga, kam o’rganilgan va hozirda o’rganilayotganiga o’tkazib bilish usuli:
-:Kuzatish
-:Tajriba
+:O’xshatish
-:Sintez
I:
S: Har qanday ob’ektlarni ularning modellari orqali o’rganishga asoslangan ilmiy bilish usuli:
+: Modellashtirish
-: Analogiya
-: Tajriba
-: Sintez
I:
S: Ayrim umumiy tushunchalardan muayyan natija-oqibatlarga o’tishdan iborat ilmiy bilish usuli:
-: Tahlil
-: Sintez
-: Induksiya
+: Dedukstiya
I:
S: Tabiat, jamiyat va fikrlash haqidagi bilimlar tizimi insoniyat tomonidan ijtimoiy-tarixiy hayot davomida to’plangan bo’lib, bu yangi, ob’ektiv bilimlarni ishlab chiqarish uchun maxsus maqsadli faoliyatdir…
-: tajriba
+: ilm-fan
-: falsafa
-: tabiatshunoslik
I:
S: Fanni jamiyatdagi vazifasi…
-: savodli, "aqlli" jamiyat yaratish
-: samarali jamiyat qurish
+: voqelikning jarayon va hodisalarini u (fan) kashf etgan qonunlar asosida tavsiflash, tushuntirish va bashorat qilish
-: keyingi ilmiy tadqiqotlar uchun baza yaratish
I:
S: Fan ijtimoiy ong shakli sifatida qaerda vujudga kelgan?
:Qadimgi Yunoniston
-: Qadimgi Rim
-: Misr
-: yangi zamon
I:
S: Fan kadrlarni tayyorlash tizimi sifatida qachondan mavjud?
-: 16-asr
-: 17-asr
+: 19-asr o’rtalari
-: 18-asr o’rtalarida
I:
S: Tabiat to’risidagi fanlar…
-: ijtimoiy fanlar
-: falsafiy fanlar
-: texnika fanlari
+: tabiiy fanlar
I:
S: Jamiyat to’g’risidagi fanlar…
+: ijtimoiy fanlar
-: falsafiy fanlar
-: texnika fanlari
-: tabiiy fanlar
I:
S: Tabiat, jamiyat va tafakkur taraqqiyotining umumiy qonuniyatlari haqidagi fanlar…
-: ijtimoiy fanlar
+: falsafiy fanlar
-: texnika fanlari
-: tabiiy fanlar
I:
S: Texnologik, muhandislik, iqtisodiy va boshqa muammolarni hal qilish bilan shug’ullanadigan fanlar…
-: ijtimoiy fanlar
-: falsafiy fanlar
+: texnika fanlari
-: tabiiy fanlar
I:
S: Fizika, mexanika, kimyo, biologiya tegishli…
-: ijtimoiy fanlar
-: falsafiy fanlar
-: texnika fanlari
+: tabiiy fanlar
I:
S: Qaysi fanlar inson, jamiyat va atrof-muhit tuzilishi, faoliyati va rivojlanishining asosiy qonunlari haqida yangi bilimlarni olishga qaratilgan?
-: amaliy fanlar
+: fundamental fanlar
-: texnika fanlari
-: tabiiy fanlar
I:
S: Qaysi fanlar amaliy maqsadlarga erishish va aniq muammolarni hal qilish uchun yangi bilimlarni qo’llashga qaratilgan?
+: amaliy fanlar
-: fundamental fanlar
-: texnika fanlari
-: tabiiy fanlar
I:
S: Natijalari tushunchalar, qonunlar va nazariyalar tizimi shaklida paydo bo’ladigan maqsadli bilish bu…
-: ilmiy nazariya
-: ilmiy amaliyot
-: ilmiy metod
+: ilmiy tadqiqot
I:
S: Odatda ilmiy tadqiqot uchta asosiy bosqichdan iborat. Quyidagi qadamlardan qaysi biri ortiqcha?
-: tayyorgarlik
+: ijodiy
-: tadqiqot
-: yakuniy
I:
S: Ob’ekt va mavzu aniqlash, maqsad va vazifalari da bo’lib o’tadi_______________ ilmiy tadqiqot bosqichi.
+: tayyorlov
-: ikkinchi
-: tadqiqot
-: yakuniy
I:
S: Gipotezaning ishlab chiqish_______________ ilmiy tadqiqot bosqichi.
-: ikkinchi
-: tadqiqot
+: tayyorlov
-: yakuniy
I:
S: Gipoteza tekshirish bo’lib o’tadi_______________ ilmiy tadqiqot bosqichi.
-: birinchi
+: tadqiqot (ikkinchi)
-: tayyorgarlik
-: yakuniy
I:
S: Dastlabki xulosalarni shakllantirish, ularni sinash va aniqlashtirish_______________ ilmiy tadqiqot bosqichi.
-: birinchi
-: tayyorgarlik
+: tadqiqot (ikkinchi)
-: yakuniy
I:
S: Yakuniy xulosalar va amaliy tavsiyalarni asoslash _______________ ilmiy tadqiqot bosqichi.
-: birinchi
-: tayyorgarlik
-: yakuniy
+: tadqiqot (ikkinchi)
I:
S: Tadqiqot natijalarini amaliyotga joriy etish _______________ ilmiy tadqiqot bosqichi.
-: birinchi
-: tayyorgarlik
-: tadqiqot (ikkinchi)
+: oxirgi (uchinchi)
I:
S: Ilmiy tadqiqot muammosi bu…..
+: fanda noma’lum narsani kashf etish, isbotlash
-: ilmiy tadqiqot muallifi eplay olmaydi
-: tadqiqot uchun zarur bo’lgan ma’lumotlarning manbai
-: tadqiqot uchun zarur bo’lgan ma’lumotlarning yanada aniq manbai
I:
S: Ilmiy tadqiqot ob’ekti…
-: kashf qilinishi, isbotlanishi lozim bo’lgan narsa, fanda noma’lum narsa
-: ilmiy tadqiqot muallifi nima qila olmaydi
-: tadqiqot uchun zarur bo’lgan ma’lumotlar manbai
+: tadqiqot uchun zarur bo’lgan ma’lumotlarning yanada aniq manbai
I:
S:Ilmiy tadqiqot mavzusi bu….
-: kashf qilinishi, isbotlanishi lozim bo’lgan narsa, fanda noma’lum narsa
-: ilmiy tadqiqot muallifi nima qila olmaydi
-: tadqiqot uchun zarur bo’lgan ma’lumotlarning manbai
+: tadqiqot uchun zarur bo’lgan ma’lumotlarning yanada aniq manbai; mavzu doirasidagi narsalar
I:
S: Ilmiy tadqiqot mavzusi bo’lishi kerak…
-: noaniq tahriri bilan
+: aniq shakllantirilgan
-: tadqiqot oxirida shakllantirilgan
-: undan oqilona chetga chiqa oladigan tarzda shakllantirilgan
I:
S: Ilmiy tadqiqotning maqsadi bu….
+: tadqiqot doirasida muallif nima qilmoqchi ekanligi haqida qisqacha va aniq bayonot
-: muammoni aniqlashtirish, asosiy fikrni belgilash
-: tadqiqot uchun zarur bo’lgan ma’lumotlarning manbai
-: nimani kashf etish, isbotlash, fanda noma’lum narsa
I:
S: Ilmiy tadqiqot mavzusi bu…..
+: muammoni aniqlashtirish, asosiy fikrni belgilash
-: kashf qilinishi, isbotlanishi kerak bo’lgan narsa, fanda noma’lum narsa
-: tadqiqot uchun zarur bo’lgan ma’lumotlarning manbai
-: tadqiqot uchun zarur bo’lgan ma’lumotlarning yanada aniq manbai
I:
S: Ilmiy tadqiqot gipotezasi bu….
-: muammoni aniqlashtirish, asosiy fikrni belgilash
-: kashf qilinishi, isbotlanishi kerak bo’lgan narsa, fanda noma’lum narsa
+: hodisalarning tabiiy (sababiy) aloqasi haqidagi taxminli o’ylar
-: tadqiqot uchun zarur bo’lgan axborot manbai
I:
S: Ilmiy tadqiqot metodi bu…..
-: ketma-ket harakatlar tizimi, tadqiqot modeli
-: dastlabki umumlashmalar va xulosalar
-: a vaqtinchalik taxmin mavjud haqqoniy moddiy tizimlashtirish uchun
-: tadqiqot metodi, faoliyat metodi
I:
S: Ilmiy tadqiqot metodologiasi bu….
+: ketma-ket amallar tizimi, tadqiqot modeli
-: dastlabki umumlashmalar va xulosalar
-: a vaqtinchalik taxmin mavjud haqqoniy moddiy tizimlashtirish uchun
-: tadqiqot metodi, faoliyat metodi
I:
S: _____________ - bu ma’lum bir vazifani hal qilishda, muayyan natijaga erishishda rahbarlik qilishi kerak bo’lgan resteptlar, prinstiplar, talablar tizimi.
-: gipoteza
+: usul
-: Maqsadlar
-: vazifalar
I:
S: Asosan sezgi ma’lumotlariga tayanadigan predmetlarni maqsadli o’rganish (sezish, idrok etish, ifodalash) dir…
+: kuzatish
-: tajriba
-: taqqoslash
-: nazariyalovchi
I:
S: O’rganilayotgan jarayonning borishiga faol va maqsadga muvofiq aralashishdir…
-: kuzatish
+: tajriba
-: taqqoslash
-: nazariyalovchi
I:
S: Ob’ektlarini o’xshashlik yoki farq haqida o’y fikrlar asosida bilish operastiyasi…
-: kuzatish
-: tajriba
+: taqqoslash
-: nazariyalovchi

I:
S: Ilmiy tadqiqotlarda tizimli yondashuv bu…..

-: kognitiv operastiyalar majmui, buning natijasida fikrning kamroq umumiy qoidalardan umumiyroq narsalarga harakati amalga oshiriladi
-: muayyan hodisalarni o’rganishda umumiy ilmiy qoidalardan foydalanish
-: mustaqil o’rganish maqsadida ob’ektni uning tarkibiy qismlariga bo’lish
+: ob’ektlarni tizim sifatida ko’rib chiqishga asoslangan umumiy ilmiy metodologik tamoyillar (talablar) majmui
I:
S: Ob’ektlarni tizim sifatida ko’rib chiqishga asoslangan umumiy ilmiy metodologik tamoyillar (talablar) majmui…
-: sintez
+: tizimli yondashuv
-: induksiya metodi
-: deduksiya usuli
I:
S: Ilmiy ishning bibliografik tavsifi faqat ____________ elementlar keltiriladi.
+: Majburiy
-: ixtiyoriy
-: tavsiyalar
-: ixtirolar
I:
S: Ilmiy va maxsus adabiyotlarni o’qish bilan birga bo’lishi kerak:
+: yozuv yuritish
-: manba matnini qayta yozish
-: yodlash
: aytib bresih
I:
S: Tadqiqot nazariyasi, shuningdek, tadqiqotchilarga mo’ljallangan amaliy xarakterdagi maqolalar va materiallar chop etiladi___________ jurnallar.
-: ijtimoiy-siyosiy
+: ilmiy
-: mashhur
-: ishlab chiqarish va amaliy
I:
S: Rasmiy tasdiqlangan jurnallar kitob, maqola va boshqa turdagi hujjatlarni o’z ichiga olgan jurnallar deb ataladi…
-: ilmiy
-: mashhur
+: referativ
-: adabiy-badiiy
I:
S: __________ - bu ilmiy natijalar majmuini o’z ichiga olgan, ichki birligini ega, ilm-fan, ma’lum bir sohada saralash ilmiy ish, ilmiy bayonotlar jamoatchilik himoya qilish uchun muallif tomonidan ilgari surilgan va ilm-fan va olim sifatida uning fazilatlarini muallifning shaxsiy hissasi dalolat beradi.
-: monografiya
+: dissertastiya
-: xisobot
-: tezis
I:
S: ___________ - bu bitta muammo yoki mavzuni to’liq va har tomonlama o’rganishni o’z ichiga olgan va bir yoki bir nechta mualliflarga tegishli bo’lgan ilmiy nashr.
-:tugal asarlar
-: tanlangan asarlar
+: monografiya
-: dissertastiya
I:
S: Internetda axborot qidiruv tizimi bilan ishlashni o’z ichiga oladi:
-:brauzerlar
-: metaqidiruv mashinalari
-: kataloglar
+: barcha keltirilgan vositalar
I:
S: Unda ko’rib chiqilgan asosiy muammolarni sanab o’tadigan dastlabki manbaning qisqacha tavsifi deyiladi…
+: annotastiya
-: referat
-: tezislar
I:
S: Kurs ishini yozish uchun nechta manbadan _______foydalanishingiz kerak ?
-: 1 - 2
-: 8 - 10
-: 10 - 15
+: 15 - 20
I:
S: Radio va televizion eshittirish, shuningdek, Internet va turli xil kompyuter tashuvchilar ______________ axborot manbalari.
-: bosma
+: elektron
-: rasmiy
-: ishonchsiz
I:
S: Kitoblar, jurnallar, gazetalar, risolalar (bosilgan narsalar) ga tegishli ______________ axborot manbalari.
+: bosma
-: elektron
-: rasmiy
-: ishonchsiz
I:
S: Monografiya, risola, to’plam, jurnal maqolasiga murojaat ______________ axborot manbalari.
-: rasmiy
-: norasmiy
+: adabiet
-: ishonchsiz
I:
S: Taqriz, Referat, ma’ruza tezislari, o’quv-uslubiy qo’llanmalar bilan bog’liq ______________ axborot manbalari.
-: rasmiy
-: norasmiy
+: adabiy
-: ishonchsiz
I:
S: Monografiya bu…..
-: ko’pincha bir ilmiy muammoni turli nuqtai nazardan ko’rib chiqadigan bir yoki bir necha mualliflarning asarlarini nashr etish
-: taqdim etilgan tadqiqotning ahamiyati va dolzarbligi tahlili berilgan bir yoki bir nechta ilmiy ishlarning tanqidiy sharhlari, taqdimotning sifati baholanadi va ekspert baholashlari beriladi
-: ommabop ilmiy mazmundagi, odatda, kichik hajmdagi bosma nashr
+: bir muammo yoki mavzuni har tomonlama o’rganishni o’z ichiga olgan yagona nuqtai nazarga rioya qilgan bir yoki bir necha mualliflarning ilmiy ishi
I:
S:Risola bu…
-: ko’pincha bir ilmiy muammoni turli nuqtai nazardan ko’rib chiqadigan bir yoki bir necha mualliflarning asarlarini nashr etish
-: taqdim etilgan tadqiqotning ahamiyati va dolzarbligi tahlili berilgan bir yoki bir nechta ilmiy ishlarning tanqidiy sharhlari, taqdimotning sifati baholanadi va ekspert baholashlari beriladi
+: kichik hajmdagi, odatda ommabop fan tarkibidagi bosma nashr
-: bitta muammo yoki mavzuni har tomonlama o’rganishni o’z ichiga olgan yagona nuqtai nazarga rioya qilgan bir yoki bir necha mualliflarning ilmiy ishi
I:
S: Ilmiy maqolalar to’plami bu….
+: ko’pincha bir ilmiy muammoni turli nuqtai nazardan ko’rib chiqadigan bir yoki bir necha mualliflarning asarlarini nashr etish
-: taqdim etilgan tadqiqotning ahamiyati va dolzarbligi tahlili berilgan bir yoki bir nechta ilmiy ishlarning tanqidiy sharhlari, taqdimotning sifati baholanadi va ekspert baholashlari beriladi
-: ommabop ilmiy mazmundagi, odatda, kichik hajmdagi bosma nashr
-: bitta muammo yoki mavzuni har tomonlama o’rganishni o’z ichiga olgan yagona nuqtai nazarga rioya qilgan bir yoki bir necha mualliflarning ilmiy ishi
I:
S: Restenziya deb nimaga aytiladi?
-:ko’pincha bir ilmiy muammoni turli nuqtai nazardan ko’rib chiqadigan bir yoki bir necha mualliflarning asarlarini nashr etish
+: taqdim etilgan tadqiqotning ahamiyati va dolzarbligi tahlil qilish, taqdimotning sifati baholanadi va ekspert baholashlari berilgan bir yoki bir nechta ilmiy ishlarni tanqidiy tahlil qilish
-:ommabop ilmiy mazmundagi, odatda, kichik hajmdagi bosma nashr
-: bitta muammo yoki mavzuni har tomonlama o’rganishni o’z ichiga olgan yagona nuqtai nazarga rioya qilgan bir yoki bir necha mualliflarning ilmiy ishi
I:
S: Bir muammo yoki mavzuni har tomonlama o’rganishni o’z ichiga olgan yagona nuqtai nazarga rioya qilgan bir yoki bir nechta mualliflarning ilmiy ishi…
-: ilmiy maqolalar to’plami
+: monografiya
-: mulohaza
-: risola
I:
S: Annotastiya nima?
-: muayyan o’quv kursi muammolarini ilmiy asosda o’rganadigan va amaliy vazifalarni bajarish bo’yicha tavsiyalar beradigan pedagogik maqsadlarga mo’ljallangan nashr
-: bo’lajak ilmiy muloqot mazmunining xulosasi
-: taqdim etilgan tadqiqotning ahamiyati va ahamiyatini tahlil qilish, taqdimotning sifati baholanadi va ekspert xulosalari taqdim etiladigan bir yoki bir nechta ilmiy ishlarni tanqidiy tahlil qilish
+: mazkur asarning asosiy mazmunini belgilab beruvchi kitob, maqola, qo’lyozmaning qisqacha tavsifi, uning qaysi kitobxonlar doirasiga mo’ljallanganligi haqida ma’lumot beradi
I:
S: Ma’ruzalar tezislari nima?
-: muayyan o’quv kursi muammolarini ilmiy asosda hal qiluvchi va amaliy vazifalarni bajarish bo’yicha tavsiyalar beruvchi pedagogik maqsadlarga mo’ljallangan adabiyotlar
+: bo’lajak ilmiy ma’ruza mazmunining xulosasi
-: taqdim etilgan tadqiqotning ahamiyati va ahamiyatini tahlil qilish, taqdimotning sifati baholanadi va ekspert xulosalari taqdim etiladigan bir yoki bir nechta ilmiy ishlarni tanqidiy tahlil qilish
-: mazkur asarning asosiy mazmunini belgilab beruvchi kitob, maqola, qo’lyozmaning qisqacha tavsifi, uning qaysi kitobxonlar doirasiga mo’ljallanganligi haqida ma’lumot beradi
I:
S: O’quv-uslubiy qo’llanmalar nima?
+: muayyan o’quv kursi muammolarini ilmiy asosda hal qiluvchi va amaliy topshiriqlarni bajarish bo’yicha tavsiyalar beruvchi pedagogik maqsadlarga mo’ljallangan adabiyotlar
-: bo’lajak ilmiy muloqot mazmunining xulosasi
-: taqdim etilgan tadqiqotning ahamiyati va ahamiyatini tahlil qilish, taqdimotning sifati baholanadi va ekspert xulosalari taqdim etiladigan bir yoki bir nechta ilmiy ishlarni tanqidiy tahlil qilish
-: mazkur asarning asosiy mazmunini belgilab beruvchi kitob, maqola, qo’lyozmaning qisqacha tavsifi, uning qaysi kitobxonlar doirasiga mo’ljallanganligi haqida ma’lumot beradi
I:
S: Mazkur asarning asosiy mazmunini belgilab beruvchi kitob, maqola, qo’lyozmaning qisqacha tavsifi, qaysi kitobxonlar doirasiga mo’ljallanganligi haqida ma’lumot beradi-bu…
+: annotastiya
-: mulohaza
-: ma’ruza tezislari
-: o’quv (metodik) qo’llanma
I:
S: Bo’lajak ilmiy ma’ruza mazmunining qisqacha mazmuni nima deb ataladi?
-: abstrakt
-: mulohaza
+: ma’ruza tezislari
-: o’quv (metodik) qo’llanma
I:
S: 76. Ilmiy ish o’z maqsadiga ko’ra boshqalardan nima bilan farq qiladi?
+: yangi ilmiy bilimlar olish
-: qimmatli fikrlarni yozib qoldiring
-: o’z imkoniyatlarini ro’yobga chiqarish
-: o’z imkoniyatlardan foydalanish
I:
S: Kurs ishi plagiat bilan chegaralanib qolmasligi uchun nima qilish kerak?
-: nazariy qoidalar berilishi kerak…
+: manbaga tayangan holda
-: o’z nuqtai nazarini tushuntirish bilan
-: tushuntirish kerak
I:
S: Kurs (diplom) ishi kirish qismi qanday boshlanishi kerak?
+: mavzuning dolzarbligini asoslash
-: gipoteza bilan
-: maqsad va vazifalarni shakllantirishdan
-: tadqiqot usullari bilan
I:
S: Kurs (diplom) ishi xulosasi nimadan keyin keladi?
-: murojaatlar ro’yxati
-: ilovalar
+: asosiy qism
-: kirish
I:
S: Tadqiqot mavzusi nima?
+: muayyan muammoning muayyan masalasi
-: mazkur bilim sohasi oldida turgan vazifalardan biri
-: muammoli vaziyat
-: Aniq vaziyat
I:
S: Tadqiqot mavzusini tanlashda qaysi mezonlar muhimdir:
+: amaliy ahamiyati va istiqbollari
-: gipotezaning mavjudligi
-: huquqiy qo’llab-quvvatlash
-: adabiyotlar tahlili
I:
S: Referat nima…
+: mavzuga oid ilmiy ishlar (asarlar), adabiyotlar mazmunining yozma xulosasi. Bu materialni o’z-o’zini o’rganishning eng oddiy shakli
-: bilimlarni sinash shakli, jiddiy tayyorgarlikni talab qiladigan yozma imtihon turi
-: universitet talabalarining mustaqil ilmiy faoliyat ko’nikmalarini talab qiladigan birinchi mustaqil ilmiy izlanishlari
-: mustaqil ilmiy tadqiqot, mustaqil ilmiy faoliyat ko’nikmalarini yaxshi shakllantirishni, olingan tadqiqot natijalari va xulosalarining asosliligi va qiymatini hamda ularni amaliyotda qo’llash imkoniyatini talab qiladigan bitiruv malakaviy ishi
I:
S: Nazorat ishi nima ?
-:mavzuga oid ilmiy ish (asar) lar, adabiyotlar mazmunini yozma ravishda bayon qilish. Bu materialni mustaqil o’rganishning eng oddiy shakli
+: bilimlarni sinash shakli, jiddiy tayyorgarlikni talab qiladigan yozma imtihon turi
-: universitet talabalarining mustaqil ilmiy faoliyat ko’nikmalarini talab qiladigan birinchi mustaqil ilmiy izlanishlari
-: mustaqil ilmiy tadqiqot, mustaqil ilmiy faoliyat ko’nikmalarini yaxshi shakllantirishni, olingan tadqiqot natijalari va xulosalarining asosliligi va qiymatini hamda ularni amaliyotda qo’llash imkoniyatini talab qiladigan bitiruv malakaviy ishi
I:
S: Kurs ishi…
-: mavzuga oid ilmiy ishlar (asarlar), adabiyotlar mazmunining yozma xulosasi. Bu materialni mustaqil o’rganishning eng oddiy shakli
-: bilimlarni sinash shakli, jiddiy tayyorgarlikni talab qiladigan yozma imtihon turi
+: oliy ta’lim talabalarining mustaqil ilmiy faoliyat ko’nikmalarini talab qiladigan birinchi mustaqil ilmiy izlanishlari
-: mustaqil ilmiy tadqiqot, mustaqil ilmiy faoliyat ko’nikmalarini yaxshi shakllantirishni, olingan tadqiqot natijalari va xulosalarining asosliligi va qiymatini hamda ularni amaliyotda qo’llash imkoniyatini talab qiladigan bitiruv malakaviy ishi
I:
S:. Diplom ishi nima?
-:mavzuga oid ilmiy ish (asar) lar, adabiyotlar mazmunini yozma ravishda bayon qilish. Bu materialni mustaqil o’rganishning eng oddiy shakli
-: bilimlarni sinash shakli, jiddiy tayyorgarlikni talab qiladigan yozma imtihon turi
-: universitet talabalarining mustaqil ilmiy faoliyat ko’nikmalarini talab qiladigan birinchi mustaqil ilmiy izlanishlari
+: mustaqil ilmiy tadqiqot, mustaqil ilmiy faoliyat ko’nikmalarini yaxshi shakllantirishni, olingan tadqiqot natijalari va xulosalarining asosliligi va qiymatini hamda ularni amaliyotda qo’llash imkoniyatini talab qiladigan bitiruv malakaviy ishi
I:
S: Ilmiy ishlar mazmunining yozma xulosasi, mavzuga oid adabiyotlar, materialni mustaqil o’rganishning eng sodda shakli…
-: kurs ishi
-: tezis
+: abstrakt
-: nazorat ishi
I:
S: Oliy ta’lim talabalarining mustaqil ilmiy faoliyat ko’nikmalarini talab qiladigan birinchi mustaqil ilmiy izlanishlari…
+: kurs ishi
-: tezis
-: abstrakt
-: nazorat ishi
I:
S: Mustaqil ilmiy faoliyat ko’nikmalarini yaxshi shakllantirishni, olingan tadqiqot natijalari va xulosalarining asosliligi va qiymatini hamda ularni amaliyotda qo’llash imkoniyatini talab qiladigan mustaqil ilmiy tadqiqot; bitiruv malakaviy ishining…
-: kurs ishi
+: diplom ishi
-: abstrakt
-: nazorat ishi
I:
S: Referat, monografiya, tezis, dissertastiya, ma’ruza, taqriz - _ _ _ _ _ _ _ _ uslubiga xos janrlar.
-: badiiy
+: ilmiy
-: jurnalistik
-: rasmiy-biznes
I:
S: ______ ilmiy matn - bu ishning mavzusini aks ettiruvchi va matn mazmuniga mos keladigan eng muhim axborot birligi.
-: asosiy qism
+: sarlavha (sarlavh)
-: Xulosa
-: Kirish
I:
S: Tezis bu....
+: matn yoki nutqning asosiy g’oyasi, jumla shaklida shakllantirilgan
-: nutq sub’ekti tomonidan bildirilgan fikr
-: biror fikrni asoslash uchun dalil keltirish jarayoni
-: nutq predmetining nuqtai nazari
I:
S:. Monografiya, referat, dissertastiya taqrizi _ _ _ _ _ _ uslubdagi janrlardir.
+: ilmiy
-: badiiy
-: rasmiy-biznes
-: jurnalistik
I:
S:. Bibliografiya-bu…
-: mazkur asarning asosiy mazmunini belgilab beruvchi kitob, maqola, qo’lyozmaning qisqacha tavsifi, uning qaysi kitobxonlar doirasiga mo’ljallanganligi haqida ma’lumot beradi
-: yozma asarni adabiy qayta ishlash jarayoni uning mazmunini talablarga mos keltirish
+: asarda foydalanilgan kitob va maqolalar ro’yxati
-: matnni mantiqan mustaqil tarkibiy qismlarga ajratish
I:
S: Tahrirlash bu…
-: mazkur asarning asosiy mazmunini belgilab beruvchi kitob, maqola, qo’lyozmaning qisqacha tavsifi, uning qaysi kitobxonlar doirasiga mo’ljallanganligi haqida ma’lumot beradi
+: yozma asarni adabiy qayta ishlash jarayoni uning mazmunini talablarga mos keltirish
-: ishda foydalanilgan kitob va maqolalar ro’yxati
-: matnni mantiqan mustaqil tarkibiy qismlarga ajratish
I:
S: Ishda ishlatiladigan kitoblar va maqolalar ro’yxati…
-: abstrakt
-: rubrikastiya
+: bibliografiya
-: tahrirlash
I:
S: Yozma asarni adabiy qayta ishlash jarayoni uning mazmunini talablarga mos keltirish…
-: abstrakt
-: rubrikastiya
-: bibliografiya
+: tahrirlash
I:
S: Muayyan ketma-ketlikda tuzilgan va bir-biri bilan mazmunan va lisoniy vositalar vositasida bog’langan qator gaplar…
+: matn
-: paragraf
-: paragraf
-: Bob
I:
S: Stitata bu…
-: biror narsani o’z so’zlaringiz bilan ko’chirish, matnga yaqin retelling
+: har qanday matndan so’zma-so’z ko’chirma, kimningdir so’zma-so’z gaplari
-: ma’lum ketma-ketlikda tuzilgan va mazmunan bir-biri bilan bog’liq hamda lisoniy vositalar vositasida bog’langan qator gaplar
-: o’z uchun birovning off o’tib, birovning mualliflik huquqi attribution
I:
S: Plagiat (ko’chirib olish) bo’ladi…
-: biror narsani o’z so’zlaringiz bilan ko’chirish, matnga yaqin retelling
-: har qanday matndan so’zma-so’z ko’chirma, birovlarning so’zma-so’z gaplari
-: ma’lum ketma-ketlikda tuzilgan va mazmunan bir-biri bilan bog’liq hamda lisoniy vositalar vositasida bog’langan qator gaplar
+: o’z uchun birovning o’zlashtirish, birovning mualliflik huquqi egallash
I:
S: Ilmiy ishning asosiy matniga nisbatan joylashuviga ko’ra bibliografik ma’lumotnomalar bo’lishi mumkin…
+: matn ichida, satr ostida, matndan tashqari
-: matnda, qo’shimcha, matndan tashqari
-: varog’ni ichida, to’ldiruvchi, asosiy
-:matndan tashqari

I:
S: "Ilovalar" o’z ichiga nimani olmaydi…

+: murojaatlar ro’yxati
-: hujjatlarning nusxalari
-: ishlab chiqarish rejalari va protokollari
-: jadvallar, grafiklar, diagrammalar
I:
S: Kurs ishi hajmiga nima kirmaydi:
+: sarlavha sahifasi, mazmuni
-: kirish, xulosa
-: adabiyotlar ro’yxati, titul sahifasi
-: xulosa, qo’shimchalar
I:
S: Referat tuzilishining to’g’ri variantini ko’rsating..
+: sarlavha sahifasi - mundarija-kirish-asosiy tarkib - xulosa-adabiyotlar
-: sarlavha sahifasi-kirish-mundarija-xulosa;
-: sarlavha sahifasi - mundarija - asosiy tarkib - adabiyotlar ro’yxati.
-: sarlavha sahifasi - kirish-mundarija-asosiy tarkib - xulosa-adabiyotlar
I:
S: Ilmiy tadqiqotlarni himoya qilish tartibi bo’yicha ma’ruza matnini tayyorlash muayyan harakatlarni o’z ichiga oladi. Bularga quyidagilar kirmaydi:
-: nutq mazmuni haqida fikr yuritish
-: nutq rejasini ishlab chiqish va yozish
-: nutqning asosiy matnini ishlab chiqish va yozish
+: nutq mazmunini komissiya a’zolari bilan muvofiqlashtirish
I:
S: Tayyor yozma ishni yozma baholashning batafsil kengaytirilgan shakli - …
: taqriz
-: abstrakt
-: mulohaza
-: xulosa
I:
S: Nutqning barcha qismlarini tartibga solish va ularning tegishli munosabatlariga, materialning tashkil etilishiga, muayyan tizimda joylashishiga motivastiyalangan mazmun va fikr bilan asoslangan __________ nutqlar.
+: kompozistiya
-: argumentastiya
-: ekspressivlik
-: dekompozistiya
I:
S: Nutq yakunida ma’ruzachi qaysi iborani ishlatmasligi kerak…
-: "e’tiboringiz uchun rahmat"
+:"uzr vaqtingizni olganim uchun"
-: "bu tadqiqot natijalari"
-:" o’tkazilgan tadqiqotga bo’lgan qiziqishingiz uchun rahmat"

I:
S: Ilmiy izlanishlarning jamoatchilik himoyasida ma’ruzachi auditoriya bilan aloqa o’rnatishi kerak. Yuqoridagilardan qaysi biri aloqa o’rnatishni osonlashtirmaydi?

-: so’zlovchining xatti-harakatiga ishonch
-: yuzidagi sokinlik va viqor
-: ovozdagi qat’iylik va qat’iylik
+: o’ziga ishongan holda tabassum va o’zini tutishi
I:
S: Auditoriya bilan aloqa o’rnatish uchun ma’ruzachi:
+: tinglovchilar bilan ko’z tashlab (vizual) aloqa
-: yorqin esdalik kostyum
-: baland ovoz
-: teatr imo-ishorasi
I:
S: Polemika-ishontirish fani. Keltirilganlardan qaysi biri ilmiy polemikaga xos emas:
-: ishonchli dalillar bilan fikrlaringizni qayta tiklashga o’rgatadi
-: yangi qarashlarni himoya qilishga o’rgatadi
-: faol fuqarolik pozistiyasini kuchaytirishga xizmat qiladi
+: u har qanday yo’l bilan o’z maqsadiga erishishga o’rgatadi
I:
S: "Bu mulohaza jarayonida har bir fikr bir xil aniq, barqaror mazmunga ega bo’lishi kerak" - mantiqning bu qonuni deyiladi…
+: ayniyat qonuni
-: ziddiyat qonuni
-: chiqarib tashlangan uchinchi qonun
-: etarli sabab qonuni
I:
S: "Bir vaqtning o’zida va bir xil munosabatda ikkita qarama - qarshi bayonotlardan biri mutlaqo haqiqatdir" - bu mantiq qonuni nima deyiladi…
-: ayniyat qonuni
-: ziddiyat qonuni
+: uchinchisini chiqarib tashlash qonuni
-: etarli sabab qonuni
I:
S: "Bir vaqtning o’zida va bir xil munosabatda olingan bir xil mavzu haqida ikkita qarama - qarshi fikr bir vaqtning o’zida haqiqiy bo’lmaydi" - bu mantiq qonunini ko’rsating …
-: ayniyat qonuni
+: ziddiyat qonuni
-: chiqarib tashlangan uchinchi qonun
-: etarli sabab qonuni
I:
S:. "Har bir to’g’ri fikr haqiqat isbotlangan boshqa fikrlar bilan oqlanishi kerak" - mantiqning bu qonuni deyiladi…
-: ayniyat qonuni
-: ziddiyat qonuni
-: chiqarib tashlangan uchinchi qonun
+: etarli sabab qonuni
I:
S:. Ularda ifodalangan fikrning haqiqat yoki yolg’onligini aniqlashtirishga qaratilgan savollar nima deyiladi…
+: aniqlashtiruvchi
-: to’ldiruvchi
-: ayiruvchi
-: ko’paytiruvchi
I:
S:. Hodisalar, narsalar haqidagi yangi bilimlarni aniqlashtirishga doir savollar nima deyiladi…
-: aniqlashtiruvchi
+: to’ldiruvchi
-: ayiruvchi
-: ko’paytiruvchi
I:
S: Dolzarb, hayotiy, fundamental savollar nima deyiladi…
+: o’tkir
-: oddiy
-: murakkab
-: qiyin
I:
S: Mazmuniga ko’ra javoblar farqlanadi…
+: to’g’ri va noto’g’ri
-: qisqa va batafsil
-: to’liq emas
-: qisqa va to’g’ri
I:
S:. Ifodalangan axborot hajmiga ko’ra javoblar…
-: to’g’ri va noto’g’ri
+: qisqa va batafsil
-: to’liq emas
-: qisqa va to’g’ri
I:
S: Savolning turi va tabiatidan qat’i nazar, ma’ruzachi asosiy prinstipga qat’iy rioya qilishi kerak:
+: savolga faqat uning mohiyati to’liq aniq bo’lgandagina javob bering
-: baribir savolga javob
-: chala javob berish
-: javob bermaslik
I:
S: Kurs ishini himoya qilish komissiya kimlar tomonidan amalga oshiriladi:
: chiqaruvchi kafedra o’qituvchilari
-: boshqa bo’limlar o’qituvchilari
-: o’quv bo’limi tomonidan
-: dekanat tomonidan

I:
S: Yozma ishlarni himoya qilishni baholash mezonlari nima kirmaydi:

-: mavzuni ochib berishning to’liqligi
-: mantiqiy taqdimot
+: esda qolarli ko’rinish
-: ishlatilgan so’z birikmalarining to’g’riligi
I:
S: Taqriz odatda qachon o’qiladi:
: ilmiy ishni himoya qilishdan oldin
-: ilmiy ishlar himoyasidan keyin
-: umuman hisoblamaydi
-: maxsus so’rov bo’yicha hisoblangan
I:
S: Kurs ishining materiali bo’yicha taqdimot qancha vaqt olishi kerak:
: 10-15 daqiqa
-: 3-5 daqiqa
-: 20-30 daqiqa
-: 30-40 daqiqa
I:
S: Nutqni qachon boshlash kerak…
+: faqat sukunat o’rnatilgandan so’ng
-: zaminga berilgan zahoti
-: o’z o’rnidan asta-sekin tomosha joyiga (sahna, minbar va h.k. ga o’tadi.)
-: faqat qarsaklardan keyin
I:
S: Jamoat nutqida nimaga e’tibor qilish kerak…
-: qarindoshlari yoki do’stlari oldida bajarayotganday, xotirjam
-: tinglovchilarning fikrlarini diqqat bilan va diqqat bilan tinglang
+: ishonch bilan, so’zlarida qat’iy ishonch namoyon ko’rsatish
-: yiqilmasligi uchun sahna chetidan uzoqda
I:
S: Ommaviy nutqda nutqni nimadan boshlash kerak…
-: qisqacha xulosalar bilan nima haqida gaplashmoqchisiz
+: auditoriyaga qisqa murojaat bilan, qisqa pauza bilan
-: zerikkan auditoriya e’tiborini jalb qilish uchun kutilmagan narsa bilan
-: notiqlik mahoratingizni ancha hunuklashtirmaganingiz uchun uzr so’ragan holda
I:
S: Ommaviy nutq paytida gapiruvchining nutqi qanday bo’lishi kerak…
-: sekin va monoton
-: tez va juda baland
-: sokin va noaniq
+: iloji boricha aniq va tushunarli
I:
S: Jamoat oldidagi nutqda kimga e’tibor qilish kerak…
-: bir nuqtaga
-: tinglovchilar rahbarlari ustidan
-: oyoq kiyimingizga
+: tinglovchilarga
I:
S: Jamoat nutqida qachon asosiy masalaga o’tish kerak…
+: auditoriyadan ijobiy munosabat bildirishga erishasiz va tinglanganingizga amin bo’lasiz
-: nutqingizning xulosasini xulosa va xulosalar bilan bering
-: sizni tinglayotgan yoki tinglamayotganligidan qat’iy nazar, tinglovchilar bilan salomlashish
-: onangizga sizni tug’ganingiz uchun, Xudoga esa sizga yordam bergani uchun rahmat
I:
S: Agar ommaviy nutq paytida siz juda charchagan bo’lsangiz yoki katta auditoriya oldida juda ishonchsiz his qilsangiz,…
-: shuning uchun tinglovchilarga bu haqda gapirib bering. Har bir inson sizning vaziyatingizda edi, ular sizni tushunadilar.
-: stul va stakan suvni so’rang – siz uchun osonroq bo’ladi.
+: nutq siz uchun qiyin ekanligini ko’rsatmang, o’z-o’zini nazorat qiling.
-: tark eting
I:
S: Agar sizning nutqingiz paytida shov-shuvlar eshitilsa,…
-: darhol muhokamaga kirib, undan g’olib chiqishga harakat qiling.
+: sizni muvozanatdan chiqarmaslik kerak. Muhokamaga kirmang.
-: nutq buzilsa ham butun auditoriyani muhokamangizga jalb qiling.
-: bunday muhitda amalga oshirish niyatingiz yo’q, deb darhol joyni tark eting.
I:
S: Ommaviy nutqni tugatganda, nima deyish kerak…
-: nutqning maqsad va vazifalarini takrorlash
-: sizning ishlash haqida o’z fikrini bildirishga hozir bo’lganlar so’rang
-: ta’zim va bajarish joyini jimgina tark
+: e’tibor uchun barchaga rahmat
I:
S: Ommaviy nutqning kompozistion tuzilishi quyidagicha:
-: asosiy qism, xulosa, xulosalar
+: kirish, asosiy qism, xulosa
-: boshlanish, rivoyat, xulosa
-: boshlanishi, tugashi
I:
S: Quyidagilardan qaysi biri ommaviy nutqda diqqatni jalb qilish vositasi bo’la olmaydi?
-: nutq maqsadini bayon qilish, muhokama qilinadigan asosiy fikrlarni umumiy
-: oldingi so’zlovchining nutqiga murojaat
+: tinglovchilarni tinglay olmasligi yoki xohlamasligi uchun tanqid qilish
-: hazil-mutoyiba
I:
S: Agar ma’ruzachi nutqning boshida eng kuchli dalillarni keltirsa, unda kamroq kuchli bo’ladi va nutqni hissiy so’rov, motivastiya yoki xulosa bilan tugatadi, keyin u foydalanadi _____________ argumentlash usuli.
-: ko’tariluvchi
-: induktiv
+: tushuvchi
-: emostional
I:
S: Ilm bu...
+: ob’ektiv bilimlarni ishlab chiqish va nazariy tizimlashtirish
-: ilmiy bilimlarni qurish tamoyillari to’g’risidagi ta’limotlar
-: ilmiy bilimlarni qurish shakllari to’g’risidagi ta’limotlar
-: maqsadga erishish strategiyasi
I:
S: Ilmiy tadqiqot bu ...
+: maqsadli bilish
-: fanning umumiy strategiyasini ishlab chiqish
-: muayyan fanda faoliyat ko’rsatuvchi metodlar tizimi
-: bilish usullarini tanqidiy idrok etishga imkon beruvchi ta’limot
I:
S: Fanning metodologiyasi bu ...
+: muayyan fanda faoliyat ko’rsatuvchi metodlar tizimi
-: maqsadli bilish
-: yangi bilimlarni ko’paytirish
-: ilmiy bilimlarni qurish tamoyillari haqidagi ta’limot
I:
S: Nazariyasi bu….
-: fanning umumiy strategiyasini ishlab chiqish
+: bilimning muayyan soxasidagi tajribani mantiqiy umumlashtirish
-: maqsadli bilish
-: muayyan fanda faoliyat ko’rsatuvchi metodlar tizimi
I:
S: Ilmiy tadqiqot metodologiyasining asosini nima tashkil etadi?
+: diagnostik usul
-: umumiy metod
(-: davlat amaliyotini umumlashtirish
-: har qanday san’atning qoidalar majmui
I:
S: Annotastiya nima?
-: bu kelajakdagi ish (darslik, dissertastiy-: mazmunining asosiy qoidalari to’g’risidagi hujjatdir.
-: bu mazmunning qisqacha bayoni
+: bu nashrning mazmuni, maqsadi, uning o’quvchi manzili, shaklining qisqacha tavsifi.
-: ilmiy xujjat
I:
S: Informatika fanining predmeti qanday fanlarga tegishli?
-: Tabiiy
-: insonparvarlik
: texnik va aniq
-: texnik
I:
S: Tezis so’zi nimani anglatadi?
:"joy; xolat; tezis"
-: "joy; xolat; yo’nalish"
-: ilmiy maqola
-: nashr
I:
S: Tezislarning qancha asosiy turini ajratish mumkin?
-: 2
: 3
-: 4
-: 5
I:
S: Tadqiqotning maqsadi nima?
+: natija haqidatassavurga ega bo’lish, ish natijasida nimaga erishish kerak.
-: yakuniy natija.
-: ilmiy ish yo’nalishi.
-: aholi salomatligini yaxshilash.
I:
S: Xalqaro murojatlar indekslarini ko’rsating.
: Scopus
-: Google
-: Yahoo
-: Yandex
I:
S: Xalqaro murojatlar indekslarini ko’rsating.
+: Web of Science
-: Google
-: Yahoo
-: Yandex
I:
S: Jurnalning impakt faktori nima?
+: jurnalda chop etilgan har bir maqola nashrdan keyingi ikki yil davomida o’rtacha necha mmarta murojatda keltirilgan.
-: jurnalda chop etilgan har bir maqola o’tgan yil davomida o’rtacha necha marta keltiriladi.
-: jurnalning reytingi
-: jurnal o’quvchilari soni
I:
S: Xorijiy jurnallarda nash etish nimaga kerak?
+: olimning ilmiy malakasini oshirish (o’zingiz uchun)
-: ilmiy daraja berish
-: dissertastiya yozish uchun
-: ehtiyoj yo’q
I:
S: Ilmiy ishning qachon qiymati yo’q bo’ladi?
-: agar hech kim uni o’qimagan, ishlatmagan yoki keltirmagan bo’lsa.
-: o’qilgan bo’lsa
-: agar u O’qilgan bo’lsa
-: ishlatilgan va keltirilgan
I:
S: Kuchli maqola atamasi nimani anglatadi?
+: maqola tushunarli, foydali va qiziqarli bo’lganda;
-: maqola tushunarli, lekin foydali bo’lmaganda;
-: maqola foydali va qiziqish uyg’otganda;
-: maqola aniq bo’lmagan va qiziqish uyg’otmaganida;
I:
S: Maqolalaringizni murojatlarini oshirish uchun nima qilish kerak?
+: murojatlar indekslariga kiritilgan chet el jurnallarida chop etish;
-: kerakli jurnalni tanlang
-: yangi materiallardan foydalanish
-: original natijalarini foydalanish
I:
S: Maqolalaringizni murojatlarini oshirish uchun nima qilish kerak?
+: xorijiy hamkasblari bilan qo’shma loyihalarni bo’lishi va ular bilan nashr etish.
-: kerakli jurnalni tanlang
-: yangi materiallardan foydalanish
-: original natijalardan foydalanish
I:
S: Maqolalaringizni murojatlarini oshirish uchun nima qilish kerak?
+: xorijiy kotirovkalash indekslariga tayyorlanayotgan yoki ularga kiritilgan jurnallar talablariga rioya qilish
-: kerakli jurnalni tanlang
-: yangi materiallardan foydalanish
-: original natijalardan foydalanish
I:
S: Maqolalaringizni murojatlarini oshirish uchun nima qilish kerak?
-: xorijiy kotirovkalash indekslariga tayyorlanayotgan yoki ularga kiritilgan jurnallarning talablariga rioya qilish
-: xorijiy hamkasblari bilan qo’shma loyihalarni bor va ular bilan nashr.
-: keltirish indekslariga kiritilgan chet el jurnallarida e’lon qilinishi;.
+: yuqoridagilarning barchasi
I:
S: Nashr qilish uchun jurnalni qanday tanlaymiz?
: impakt faktoriga e’tibor berish juda muhim
-: nashr mamlakatini navigastiya qilish kerak
-: nashr bahosiga e’tibor qaratish zarur
-: jurnalning ta’sir omiliga e’tibor qaratish shart emas
I:
S: Maqolaning nomi qanday bo’lishi kerak?
+: iloji boricha qisqa va matn mazmunini aks ettiradi.
-: juda uzun
-: iloji boricha qisqa va matn mazmunini aks ettirmaydi.
-: imkon qadar uzun va matn mazmunini aks ettirmaydi.

I:
S: Adabiyotlar ro’yxatiga albatta nimalarni kiritish kerak?

+: xorijiy manbalarni
-: kitoblar
-: ularning asarlari
-: jamoa ishlari
I:
S: Qanday qilib bir maqolani tayerlash kerak?
+: qat’iy jurnal talablariga muvofiq
-: mustaqil ravishda
-: o’zboshimchalik bilan
-: jurnal talablariga rioya qilmaslik
I:
S: Elibrary nima?
: turli xil ilmiy materiallarni o’z ichiga olgan elektron resursdir.
-: elektron resurs
-: e-kitob
-: qidiruv tizimi
I:
S: Elibrary qachon yaratilgan?
: 1999
-: 2000
-: 2002
-: 2006
I:
S: Ilmiy tadqiqotlarning o’ziga xos belgilari:
-: maqsadga muvofiqlik
-: yangi qidirish
-: Tizimlilik
+:barcha sanab o’tilgan belgilar
I:
S: _____________ - bu ma’lum natijalarga erishilganda nazariy bilim va boliqni amaliy o’zgartirish usullari, operastiyalari va yo’llari majmui.
+: usul
-: tamoyil
-: tajriba
-: ishlanma
I:
S: _____________ - bu tabiat, jamiyat va fikrlash haqida yangi bilimlarni olishga qaratilgan tadqiqot faoliyati sohasidir.
+: ilm
-: approbastiya
-: tushunchasi
-: nazariya
I:
S: _____________ - bu voqelikni bilish va o’zgartirish tamoyillari, shakllari, usullari, dunyoqarash tamoyillarini bilish jarayoniga qo’llash, ma’naviy ijodkorlik va amaliyot haqidagi ta’limotdir.
+: metodologiya
-: mafkura
-: analogiya
-: morfologiya
I:
S: Ilm quyidagi funkstiyalarni bajaradi:
-: Gneseologik
-: transformastiya
+: gneseogologik va transformastiya
-:informatsiya
I:
S: "Ilm" tushunchasining mazmunini ko’rib chiqishda quyidagi yondashuvlar amalga oshiriladi:
-: tarkibiy
-: tashkiliy
-: funksional
+: tarkibiy, tashkiliy va funksional
I:
S: Faoliyat natijalari asosida fan bo’lishi mumkin:
-: fundamental
-: amaliy
-: ishlanmalar shaklida
+: fundamental, amaliy va ishlanmalar shaklida
I:
S: Ilm-fanni rivojlantirishda ilmiy-texnik siyosat qanday bo’lishi mumkin?
-: frontal
-: tanlab olish
-: assimilyastiya
+: frontal, tanlanma va o’zlashtirma
I:
S: Ta’lim tizimidagi ilmiy siyosatning asosiy vazifalari:
+: ilmiy-pedagogik kadrlar tayyorlash
-: ta’lim jarayonining ilmiy-metodik ta’minotini takomillashtirish
-: ilmiy faoliyatni rejalashtirish va moliyalashtirishni takomillashtirish
-: barcha sanab o’tilgan maqsadlar
I:
S: Oliy ta’limda ilmiy-tadqiqot ishlarini moliyalashtirishning asosiy manbai:
-: mahalliy byudjet
-: viloyat byudjeti
-: byudjetdan tashqari mablag’lar+
-:kontrakt pullari
I:
S:. _________ - bu borliqni tushunish va ularning o’zaro aloqada real faktlarni umumlashtirish asosida ob’ektiv qonunlarni kashf qilish uchun darhol maqsad bilan, tabiat, jamiyat va bilish o’zi haqida bilim ishlab chiqarishga qaratilgan odamlarning ma’naviy faoliyati shaklidir, haqiqatni rivojlantirish tendenstiyalarini oldindan bilish va uning o’zgarishiga hissa qo’shish.
+: ilm-fan
-: gipoteza
-: nazariya
-: tamoil
I:
S: Qaysi davrda ilm-fan kadrlar tayyorlash tizimi sifatida vujudga kelgan?
-: antik davrda
-: yangi zamonda
+: XIX asr o’rtalaridan.
-: XX ikkinchi yarmidan.
I:
S: Tadqiqot olib borilayotgan fan yoki fanlar majmuasi bu…
+: ilmiy yo’nalish
-: ilmiy nazariya
-: ilmiy konstepstiya
-: ilmiy eksperiment
I:
S: Har qanday fanni asosini nima tashkil etadi?
+: terminologiya, kasbiy leksikasi+
-: oddiy so’zlashuv tili
-: ingliz tili
-: dasturlash tili
I:
S: Mavzuning turli elementlarini bir butunga, tizimga birlashtirish tartibiga asoslangan ilmiy bilish usuli, busiz ushbu mavzuni haqiqatan ham ilmiy bilish mumkin emas:
-: Tahlil
+: Sintez
-: Induksiya
-: Deduksiya
I:
S: Har qanday ob’ektni ko’rib chiqish paytida olingan qiymati boshqasiga, kam o’rganilgan va hozirda o’rganilayotganiga o’tkazib bilish usuli:
-: Kuzatish
-: Tajriba
+: O’xshatish
-: Sintez
I:
S:. Har qanday ob’ektlarni ularning modellari orqali o’rganishga asoslangan ilmiy bilish usuli:
+: Modellashtirish
-: Analogiya
-: Tajriba
-: Sintez
I:
S: Ayrim umumiy tushunchalardan muayyan natija-oqibatlarga o’tishdan iborat ilmiy bilish usuli:
-: Tahlil
-: Sintez
-: Induksiya
+: Dedukstiya
I:
S: Tabiat, jamiyat va fikrlash haqidagi bilimlar tizimi insoniyat tomonidan ijtimoiy-tarixiy hayot davomida to’plangan bo’lib, bu yangi, ob’ektiv bilimlarni ishlab chiqarish uchun maxsus maqsadli faoliyatdir…
-: tajriba
+: ilm-fan
-: falsafa
-: tabiatshunoslik
I:
S: Fanni jamiyatdagi vazifasi…
-: savodli, "aqlli" jamiyat yaratish
-: samarali jamiyat qurish
+: voqelikning jarayon va hodisalarini u (fan) kashf etgan qonunlar asosida tavsiflash, tushuntirish va bashorat qilish
-: keyingi ilmiy tadqiqotlar uchun baza yaratish
I:
S: Fan ijtimoiy ong shakli sifatida qaerda vujudga kelgan?
+: Qadimgi Yunoniston
-: Qadimgi Rim
-: Misr
-: yangi zamon
I:
S: Fan kadrlarni tayyorlash tizimi sifatida qachondan mavjud?
-: 16-asr
-: 17-asr
+: 19-asr o’rtalari
-: 18-asr o’rtalarida
I:
S: Tabiat to’risidagi fanlar…
-: ijtimoiy fanlar
-: falsafiy fanlar
-: texnika fanlari
+: tabiiy fanlar
I:
S: Jamiyat to’g’risidagi fanlar…
+: ijtimoiy fanlar
-: falsafiy fanlar
-: texnika fanlari
-: tabiiy fanlar

I:
S: Tabiat, jamiyat va tafakkur taraqqiyotining umumiy qonuniyatlari haqidagi fanlar…

-: ijtimoiy fanlar
+: falsafiy fanlar
-: texnika fanlari
-: tabiiy fanlar
I:
S: Texnologik, muhandislik, iqtisodiy va boshqa muammolarni hal qilish bilan shug’ullanadigan fanlar…
-: ijtimoiy fanlar
-: falsafiy fanlar
+: texnika fanlari
-: tabiiy fanlar
I:
S: Fizika, mexanika, kimyo, biologiya tegishli…
-: ijtimoiy fanlar
-: falsafiy fanlar
-: texnika fanlari
+: tabiiy fanlar
I:
S:. Qaysi fanlar inson, jamiyat va atrof-muhit tuzilishi, faoliyati va rivojlanishining asosiy qonunlari haqida yangi bilimlarni olishga qaratilgan?
-: amaliy fanlar
+: fundamental fanlar
-: texnika fanlari
-: tabiiy fanlar
I:
S: Qaysi fanlar amaliy maqsadlarga erishish va aniq muammolarni hal qilish uchun yangi bilimlarni qo’llashga qaratilgan?
+: amaliy fanlar
-: fundamental fanlar
-: texnika fanlari
-: tabiiy fanlar
I:
S: Natijalari tushunchalar, qonunlar va nazariyalar tizimi shaklida paydo bo’ladigan maqsadli bilish bu…
-: ilmiy nazariya
-: ilmiy amaliyot
-: ilmiy metod
+: ilmiy tadqiqot
I:
S: Odatda ilmiy tadqiqot uchta asosiy bosqichdan iborat. Quyidagi qadamlardan qaysi biri ortiqcha?
-: tayyorgarlik
+: ijodiy
-: tadqiqot
-: yakuniy
I:
S: Ob’ekt va mavzu aniqlash, maqsad va vazifalari da bo’lib o’tadi_______________ ilmiy tadqiqot bosqichi.
+: tayyorlov
-: ikkinchi
-: tadqiqot
-: yakuniy
I:
S: Gipotezaning ishlab chiqish_______________ ilmiy tadqiqot bosqichi.
-: ikkinchi
-: tadqiqot
+: tayyorlov
-: yakuniy
I:
S: Gipoteza tekshirish bo’lib o’tadi_______________ ilmiy tadqiqot bosqichi.
-: birinchi
+: tadqiqot (ikkinchi)
-: tayyorgarlik
-: yakuniy
I:
S: Dastlabki xulosalarni shakllantirish, ularni sinash va aniqlashtirish_______________ ilmiy tadqiqot bosqichi.
-: birinchi
-: tayyorgarlik
+: tadqiqot (ikkinchi)
-: yakuniy
I:
S: Yakuniy xulosalar va amaliy tavsiyalarni asoslash _______________ ilmiy tadqiqot bosqichi.
-: birinchi
-: tayyorgarlik
-: yakuniy
+: tadqiqot (ikkinchi)
I:
S: Tadqiqot natijalarini amaliyotga joriy etish _______________ ilmiy tadqiqot bosqichi.
-: birinchi
-: tayyorgarlik
-: tadqiqot (ikkinchi)
+: oxirgi (uchinchi)
I:
S: Ilmiy tadqiqot muammosi bu…..
+: fanda noma’lum narsani kashf etish, isbotlash
-: ilmiy tadqiqot muallifi eplay olmaydi
-: tadqiqot uchun zarur bo’lgan ma’lumotlarning manbai
-: tadqiqot uchun zarur bo’lgan ma’lumotlarning yanada aniq manbai
I:
S: Ilmiy tadqiqot ob’ekti…
-: kashf qilinishi, isbotlanishi lozim bo’lgan narsa, fanda noma’lum narsa
-: ilmiy tadqiqot muallifi nima qila olmaydi
+: tadqiqot uchun zarur bo’lgan ma’lumotlar manbai
-: tadqiqot uchun zarur bo’lgan ma’lumotlarning yanada aniq manbai
I:
S: Ilmiy tadqiqot mavzusi bu….
-: kashf qilinishi, isbotlanishi lozim bo’lgan narsa, fanda noma’lum narsa
-: ilmiy tadqiqot muallifi nima qila olmaydi
-: tadqiqot uchun zarur bo’lgan ma’lumotlarning manbai
+: tadqiqot uchun zarur bo’lgan ma’lumotlarning yanada aniq manbai; mavzu doirasidagi narsalar