Илмий тадқиқот асослари: 1000 саволга 1000 жавоб тошкент–2019

 
426 - САВОЛ: 
ДЕФЕКТОЛОГИЯ – БУ ПЕДАГОГИКА-
НИНГ ҚАЙСИ ТАРМОҒИ? 
ЖАВОБ: Дефектология – бу жисмоний ёки руҳий ривож-
ланишда нуқсони бўлган болалар ривожланишининг руҳий-жис-
моний хусусиятларини, уларни тарбиялаш, ўқитиш ва шакл-
лантиришдаги ўзига хосликларни ҳисобга олиб иш кўрадиган 
педагогика фани тармоғи. 
Дефектология ҳам болаланинг қандай жисмоний нуқсонга 
эгалигига қараб ва уларга бериладиган таълим-тарбия мазмунига 
қараб қуйидаги йўналишларга бўлинади: 

типлопедагогика; 

сурдопедагогика; 

олигофрено педагогика. 
КЎРСАТМА: Педагогика фани бўйича илмий тадқиқот ишини 
олиб борувчилар педагогик фаолиятни доимо ҳаракатда бўлган, 
кўп ўлчовли динамик жараён, деб тушунмоғи лозим. Ана шунда 
илмий тадқиқот иши жараёнининг оптимал бошқариш 
имкониятлари ҳам кафолатланади. 

---

301 
427 - САВОЛ: 
ЖОРИЙ НАЗОРАТ – БУ ҚАНДАЙ 
НАЗОРАТ? 
ЖАВОБ: Жорий назорат – бу аудитория машғулоти давомида 
мустақил бажарилган топшириқларни текшириш, тестлаш, 
коллоквиумлар, семинарлар, сўров ва бошқалар орқали амалга 
оширилади. Назоратнинг даврийлигини ўқитувчи белгилайди. 
Жорий назоратга қўйилган бу вазифа, унинг билимини назорат 
қилиш босқичлари ичида шакллантирувчи эканлигини кўрсатади. 
У ўқитишининг асосланишини, фаол ўқишга рағбатлантиришни 
таъминлайди, шу билан бир пайтда якуний назорат асосини қайд 
этиб, баҳолаш ҳарактерига эга бўлади.
КЎРСАТМА: Таълим-тарбия жараёни натижаларини баҳо-
лашда холислик, адолатлилик, одиллик ва ошкораликкақатъий 
эътибор бериш ҳамда улардан таълим-тарбия жараёнини такомил-
лаштиришда, рақобатбардош замонавий мутахассисларни тайёр-
лашда самарали, яъни қаралаётган жараённи оптимал бошқаришда 
ростлагич сифатида фойдаланиш лозим.