Илмий тадқиқот асослари: 1000 саволга 1000 жавоб тошкент–2019

145 - САВОЛ: 
ИНТЕРНЕТНИНГ АХБОРОТЛИ ҚИСМИ 
НИМАЛАРДАН ИБОРАТ ?
ЖАВОБ: Интернетнинг ахборотли қисми – интернет 
тармоғида мавжуд бўлган турли электрон ҳужжат, график расм, 
аудиоёзув, видеотасвир ва ҳ.к.лар кўринишидаги ахборотлар 
мажмуасидан иборат. 
КЎРСАТМА: Интернетдан фойдаланишда маълумот олишга 
бўлган ахборотли таъминотнинг мукаммаллигига эътибор 
қаратиш керак. 

---

113 
146 - САВОЛ: 
ИНТЕРНЕТНИНГ ДАСТУРИЙ ТАЪМИ-
НОТИГА НИМАЛАР КИРАДИ?
ЖАВОБ: Интернетнинг дастурий таъминотига – тармоққа 
уланган компьютерлар ва тармоқ воситаларини ягона страндарт 
асосида мулоқот қилиш, маълумотларни ихтиёрий алоқа канали 
ёрдамида узатиш даражасида қайта ишлаш, ахборотларни қидириб 
топиш ва сақлаш ҳамда тармоқда ахборот хавфсизлигини 
таъминлаш каби муҳим вазифаларни амалга оширувчи дастурлар 
мажмуаси киради.
КЎРСАТМА: Интернет тармоғи билан ишлашда доимо 
фаолиятга мос ташкилий-педагогик ва дастурий-ускунавий 
таъминотларнинг мукаммаллигига эътибор бериш керак. 
147 - САВОЛ: 
ИННОВАЦИОН ТАЪЛИМ ҚАНДАЙ 
ЁНДАШУВНИ ТАЛАБ ҚИЛАДИ?
ЖАВОБ: Инновацион таълим – бўлажак мутахассисларни 
жойларда ишлашга тайёрловчи жараён бўлиб, у аввал олган 
билимлар асосида таълимни такомиллаштириши ва самарали 
янгича ёндашув қилишни талаб этади. 
Унда таълим ва тарбия янгича сифат кўрсаткичига эришиб, 
юқори самарадорликни қўлга киритиши амалга оширилади ва 
ижодкорликка йўналтирилади ҳамда таълим технологияларини 
сифат босқичига кўтариш, шунингдек, таълим-тарбияда замо-
навий ёндашувларни ташкил қилиб боришни таъминлайди. 
Инновацион таълимда замон билан ҳамнафас таълим 
технологияларини яратиш билан шуғулланишга доимо имконият 
яратиб боради. 
КЎРСАТМА: 1. Педагогик илмий тадқиқот ишини олиб 
боришда инновацион технологияларини ишлаб чиқишга кўпроқ 
эътибор бериш керак.
2. Педагогик тадқиқотларда ахборот коммуникацион техно-
логиялардан фойдаланишни ҳам ишнинг инновациявийлигига 
мустаҳкам универсал дидактик асос бўла олади.
3. Педагогик инновацияларни жорий этишга ахборотлар 
тизимни шакллантириб олиш керак ва ундан кейин мутахассислар 

---

114 
оммасини таништиришда уларга мос опретив (тезкор) усуллардан 
фойдаланиш керак.