Илмий тадқиқот асослари: 1000 саволга 1000 жавоб тошкент–2019

 
498 - САВОЛ: 
ПЕДАГОГИК ИННОВАЦИЯЛАРНИ ЙИ-
ҒИШ – БУ ҚАНДАЙ ЖАРАЁН? 
ЖАВОБ: Педагогик инновацияларни йиғиш қуйидагидек 
амалга оширилади: Бунда инновациялар бўйича аниқ маълумотлар 
базасини ташкил қилиш ва таълим-тарбия соҳасининг меъёрий 
ҳужжатлари бўйича маълумотлар ҳамда ДТС ва ўқув дастурлари 
мониторинги бўйича маълумотлар омбори яратилади. 
КЎРСАТМА: 1. Илмий тадқиқот жараёнида яратаётган 
технологиянгиз инновационми, шунга эътибор беринг. 

---

338 
2. Илмий тадқиқот ишининг ҳар бир жабҳасига эътибор 
беринг. Сиз бу орқали мукаммал ижодий фаолиятни амалга 
оширган бўласиз. 
 
499 - САВОЛ: 
ПЕДАГОГИК ИННОВАЦИЯЛАРНИ ТАН-
ЛАШ – БУ ҚАНДАЙ ЖАРАЁН? 
ЖАВОБ: Педагогик инновацияни танлашда қуйидагиларга 
эътибор берилади:

педагогик 
инновациянинг 
педагогик 
самарадорлиги 
мунтазам равишда ўрганиб, таҳлил қилиб борилади; 

педагогик инновациялар бўйича тажриба-синов ишларини 
таҳлил қилиб бориш, умумлаштириш, оммалаштириш бўйича 
тавсиялар тайёрлаш; 

педагогик инновацияларни жорий қилишда маълумотлар 
омборининг йўналиши ва илмий - методик жиҳати аниқланади; 

ривожланган чет эл давлатларидаги таълим соҳасидаги 
тажрибаларни ўрганиш; 

педагогик инновацияларни жорий этиш жараёнини 
мунтазам равишда кузатиб бориш ва шу кабилар. 
КЎРСАТМА: Педагогик илмий тадқиқот ишини олиб боришда 
тақдимот объекти ва мақсадини тизимий ёндашув нуқтаи назаридан 
ўрганиб чиқиш керак ва шу асосда маъшлумотларни тўплаш, 
фойдаланишга қулай ҳолга келтириб тизимларга ажратиш керак. 
 
500 - САВОЛ: 
ПЕДАГОГИК ИННОВАЦИЯЛАРНИ ЖО-
РИЙ ҚИЛИШ – БУ ҚАНДАЙ ЖАРАЁН? 
ЖАВОБ: Педагогик инновацияларни жорий қилишда асосан 
педагогик инновацияларнинг ривожланиш механизмларига 
алоҳида эътибор берилади (педагогик инновацияларни ривож-
лантириш механизмларига қаранг). 
КЎРСАТМА: 1. Илмий тадқиқот иши натижалари илм-фан, 
таълим-тарбия, 
техника-технология 
ва 
шу 
кабиларни 
режалаштиришга, такомиллаштиришга хизмат қилсин. 
2. Илмий тадқиқот ишини олиб боришда ижодий жараён 
самарадорлиги кетма-кетлигига қатъий амал қилиш керак. 

---

339