Ijtimoiiy fanlar

O’qitish usullari va texnika 
Ma’ruza,  namoyish,  aqliy  hujum,  klaster,  blits-
so’rov. 
O’qitish vositalari 
Ma’ruza  matni,  kompyuter  slaydlari,  doska,  bo’r, 
latta, skoch, A3 formatli qog`oz. 
O’qitish shakllari 
Yakka tartibda, frontal, guruhlarda ishlash 
O’qitish shart-sharoiti 
Kompyuter,  proyektor  (yoki  proyektor  va  LCD 
panel) mavjud auditoriyalar. 
Monitoring va baholash 
Og`zaki  nazorat,  savol-javob,  o’z-o’zini  nazorat 
qilish, reyting tizimi asosida baholash. 
Ma’ruzaning texnologik xaritasi 
Ish 
jarayonlari 
vaqti 
Faoliyatning mazmuni 
O’qituvchi 
Talaba 
I-bosqich. 
Kursga 
va 
mavzuga 
kirish. 
(20 minut) 
1.1.  O’quv  kursining  nomini  aytib,  kurs  doirasida 
dastlabki  umumiy  tasavvurni  beradi  hamda  uslubiy 
va  tashkiliy  tomonlari,  tinglovchilar  bilimlarini 
baholash mezonlari bilan tanishtiradi (1-ilova). 
Tinglaydi. 
1.2.  Mazkur  kurs  bo’yicha  o’rganiladigan  mavzular 
bo’yicha  nazariy  va  amaliy  mashg`ulotlar,  ularning 
uzviyligi  haqida  qisqacha  ma’lumot  beradi.  Asosiy 
adabiyotlarning ro’yxati bilan tanishtiradi (2-ilova). 
Yozadi, tinglaydi. 
1.3. Birinchi o’quv mashg`uloti mavzusi, maqsadi va 
o’quv faoliyati natijalarini aytadi. 
Mavzu  nomini  yozib 
oladilar. 
II-bosqich. 
Asosiy 
(50 minut) 
2.1.  Talabalar  bilimini  faollashtirish  maqsadida 
diqqatni jamlovchi savollar beradi: 
Mo’g`ul davlatining tashkil topish jarayonini gapirib 
bering. 
Chingizxon  va  Xorazmshoh  munosabatlari  haqida 
ma’lumot bering. 
Savolga berilgan javoblarni tahlil qiladi. 
Savollarga javob beradi. 
2.2.  Ekranga  Chig`atoy  ulusining  boshqaruv  tizimi 
nomli (1-sonli) slaydni qo’yib, uni sharhlaydi. 
1-sonli  slayd  mazmunini 
o’rganadi,  kursning  roli 
va  ahamiyati  haqida  o’z 
fikr-mulohazalarini 
aytadi. 
2.3.  Ekranda  Chig`atoy  ulusida  soliq  tizimi 
ko’rsatiladi  (2-sonli  slayd),  rejaning  2-savoli 
yuzasidan talabalarga o’z fikr-mulohazalarini bayon 
qilib  berishini  so’raydi.  Talabalarning  fikrlari 
umumlashtiriladi va xulosa qilinadi.