|
IJODIY MUVAFFAQIYATINGIZDAN ZAVQLANING!
“Kengash. Farzandingiz bilan birgalikda uning ijodiy ishlarida xursand bo'ling! Ijodkorlikni ma'qullash bola uchun muhimdir, chunki bu uning o'z kuchiga bo'lgan ishonchini kuchaytiradi. "
Kattalar tabassum bilan kichik ijodkorning badiiy tajribalarini qanday rag'batlantirayotganini ko'rib, kichkintoy qayta-qayta ijod qilishga intiladi. Biror narsani o'z qo'li bilan qilish, ixtiro qilish, ijod qilish yaxshi degan ijobiy tasavvur bola ongida saqlanib qoladi. Bola faol, tashabbuskor, topqir bo'ladi, yangi narsalarni o'rganishga va olingan ko'nikmalarni takomillashtirishga intiladi.
Farzandingiz iflos bo'lsa yoki biror narsani buzsa, uni tanbeh qilmang. Bolaning ish joyini gazeta yoki plastmassa bilan yoping, bola uchun fartuk kiying. Ish yoki o'yin oxirida - tozalashni bola bilan birgalikda bajaring: - shuningdek, muhim nuqta!
Aynan ijodiy shaxslardan haqiqiy professionallar, yaxshi rahbarlar va xarizmatik rahbarlar chiqadi. Muammoni qutidan tashqarida ko'rib chiqish, uni hal qilishning bir nechta variantlariga ega bo'lish qobiliyati bolalik davrida shakllanadi va ota-onalar qanchalik muhimligini tushunishadi ijodiy rivojlanish go'dak - u qanchalik muvaffaqiyatli bo'ladi!
Ilgari bolalarda ijodkorlikni rivojlantirish maktab yoshi.
KIRISH
Ijodkorlik tadqiqotning yangi mavzusi emas. Inson qobiliyatlari muammosi odamlarda katta qiziqish uyg'otdihamma vaqt. Biroq, ilgari jamiyatda odamlar ijodini o'zlashtirishga alohida ehtiyoj yo'q edi. Iste'dodlar o'z-o'zidan paydo bo'lib, o'z-o'zidan adabiyot va san'at durdonalarini yaratdilar: ular ilmiy kashfiyotlar qildilar, shu bilan rivojlanayotgan insoniyat madaniyati ehtiyojlarini qondirdilar. Bizning vaqtimizda vaziyat tubdan o'zgardi. Ilmiy-texnik taraqqiyot davridagi hayot tobora rang-barang va murakkablashmoqda. Va bu odamdan odatiy, odatiy harakatlarni emas, balki harakatchanlikni, fikrlashning moslashuvchanligini, tezkor yo'nalishni va yangi sharoitlarga moslashishni talab qiladi, ijodiy yondashuv katta va kichik muammolarni hal qilishga. Aqliy mehnatning ulushi deyarli ekanligini hisobga olsakbarcha kasblar doimiy ravishda o'sib boradi va ijro etuvchi faoliyatning ortib boradigan qismi mashinalarga o'tadi, shunda odamning ijodiy qobiliyatlari uning aql-idrokining eng muhim qismi sifatida tan olinishi kerakligi va ularni rivojlantirish vazifasi ta'limning eng muhim vazifalaridan biri ekanligi aniq bo'ladi zamonaviy odam... Zero, insoniyat to'plagan barcha madaniy qadriyatlar odamlar ijodiy faoliyati natijasidir. Va kelajakda insoniyat jamiyati qay taraqqiyotga erishishi yosh avlodning ijodiy salohiyati bilan belgilanadi.
Ushbu ishni o'rganish ob'ekti - bu pedagogik jarayon, ya'ni maktabgacha yoshdagi ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish jarayoni. Ushbu tadqiqotning maqsadi maktabgacha yoshdagi bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish muammosini, ya'ni uning jihatlarini o'rganishdir, ularning bilimlari bolalar bog'chasi o'qituvchilari va ota-onalari uchun ushbu yo'nalishda amaliy faoliyat uchun zarurdir. Ish jarayonida siz o'zingizga quyidagi vazifalarni qo'yishingiz mumkin:
Adabiyotni tahlil qilish asosida ijodning asosiy tarkibiy qismlarini aniqlash.
Bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish uchun qulay sharoitlarni aniqlash.
Maktabgacha yoshdagi ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirishning asosiy yo'nalishlari va pedagogik vazifalarini aniqlash.
Maktabgacha ta'limning an'anaviy usullarining bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish bilan bog'liqligini samaradorligini aniqlash.
Ilg'or pedagogik tajribani tahlil qilish va umumlashtirish asosida ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish uchun shakllar, usullar va qisqichlarning samaradorligini ochib berish.
Ushbu ishda men quyidagi ilmiy va pedagogik tadqiqot usullarini qo'lladim.
Ushbu mavzu bo'yicha adabiy manbalarni o'rganish, tahlil qilish va umumlashtirish.
Bolalarning ijodiy qobiliyatlarini diagnostikasi.
Bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish bo'yicha pedagogik tajribani o'rganish va umumlashtirish.
Asar ikkitadan iborat qismlar ... Birinchisi, insonning ijodiy salohiyati tarkibiy qismlarining muammosini ko'rib chiqadi va ushbu muammo bo'yicha turli xil qarashlarni tahlil qilish asosida insonning umumbashariy ijodiy qobiliyatlarini aniqlashga harakat qilinadi. Bundaqismlar bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishning boshlanishining maqbul vaqti masalasi ham ko'rib chiqilgan.
Ikkinchi qism ijodiy qobiliyatlarni samarali rivojlantirish muammolariga bag'ishlangan. U ijodiy qobiliyatlarni muvaffaqiyatli rivojlantirish uchun zarur bo'lgan shart-sharoitlarni o'rganib chiqadi, maktabgacha yoshdagi bolalarning ijodiy salohiyatini rivojlantirishning asosiy yo'nalishlari va pedagogik vazifalarini belgilaydi. Ikkinchi qism, shuningdek, maktabgacha yoshdagi bolalarning ijodiy qobiliyatlarini diagnostika qilish natijalarini tahlil qiladi va maktabgacha ta'lim muassasalarida ushbu qobiliyatlarni rivojlantirish jarayonini optimallashtirishga qaratilgan chora-tadbirlar majmuini taklif qiladi.
Do'stlaringiz bilan baham: |
