Ииновацион педагогика тушунчаси

Шундай қилиб рефлексив инновацион амалиѐтни амалга 
ошириш қуйидаги масалаларни ҳал этишни таъминлайди: 
1)
 
мунозарани ривожлантиради;
2)
 
тез ўзгарувчи шароитларга ўқитувчилар мослашувини 
таъминлайди; 
3)
 
янгиликларни тахмин қилиш. 
 
1.
Рефлексив инновациялар деганда нимани тушунасиз? 
2.
Рефлексив инновацион жараѐннинг тўрт босқичи ҳақида 
нималарни биласиз? 
3.
Таълимда янгиликлар киритиш моҳияти нимадан иборат ва 
уларни қандай таҳлил қилиш мумкин. 
4.
Рефлексив инновацион фаолиятда қулай инновацион муҳит 
яратиш ҳақида нималарни биласиз? 
5.
Талабаларни инновацион фаолиятга тайѐрлашда нималарга 
эътибор бериш керак? 
ТЕСТЛАР 
1. Рефлексив инновация бу... 
а) шартли рефлексларга асосланган жараѐн; 
б) шартсиз ва шартли рефлекслар уйғунлиги; 
в) умумий кўринишда қайта англашдир; 
г) олдинги эгалланган билим, тажрибаларни қайта англаш. 
2. Рефлексив инновацияларнинг тўрт босқичи, булар... 
а) янгилик киритишда фаоллик, шароит яратиш, янги образни 
юзага келтириш, олдинги билимларни такрорлаш; 
б) янгилик киритиш учун муҳит яратиш, муаммони аниқлаш, 
мавжуд ҳолатни ўрганиш, лойиҳа тузиш; 
в) имкониятларни ўрганиш уларни гуруҳларга ажратиш, 
амалиѐтга киритиш, баҳо бериш; 
НАЗОРАТ САВОЛЛАРИ
 

---

44 
г) янги ғоялар излаш, янгиликлар юзага келтириш, янгиликларни 
амалга ошириш, янгиликларни мустаҳкамлаш; 
3. Талабаларни инновацион фаолиятга тайѐрлашда: 
а) ўқув ҳужжатлари мажмуи билан таништириш, мунозаралар 
ўтказишга тайѐрлаш, янгиликни ҳис этишга, хулоса чиқаришга 
ўргатиш; 
б) олинган янги натижаларни олдингилари билан таққослаш, 
шартли ва шартсиз рефлекслар ҳақида билимга эга бўлиш, хотирлаш 
орқали билимларни эсга тушуриш; 
в) талабалар ўртасидаги ўзаро мулоқотлар орқали фикрларни 
жамлашга ўргатиш; 
г) талаба индивидуал талабларига таяниш, турли педагогик 
вазиятларни таҳлил этиш, мазмун, шакл танлаш эркинлигини бериш, 
нуқтаи назарни долзарблаштириш; 
4. Рефлексив инновацияда қулай инновацион муҳит яратиш 
деганда...
а) тажриба ва маълумот алмашиш, бирга ижод қилиш учун 
шароит яратиш; 
б) иштирокчилар ўртасида ҳамжиҳатликни, бир-бирини англаш 
учун имконият юзага келтириш; 
в) эркин фикр юритиш, танқид ва ўз-ўзини танқид учун қулайлик 
бўлиши;
г) билдирилган фикрларга ўз муносабатини билдириш, қўллаб-
қувватлаш учун имкон бериш. 
АДАБИЁТЛАР 
1. Каримов И.А. Юксак маънавият – енгимас куч. -Т.: ‖Маънавият‖ 
2008. 
2.
Айсмонтас Б.Б. Педагогическая психология: схемы и тесты. –
М.: 2006 
3.
Кларин М.В. Педагогическая технология в учебном процессе. –
М.: .Знание. 1989 
4.
Саидаҳмедов Н. Янги педагогик технологиялар. -Т.: ‖Молия‖ 
2003. 
5.
Толипов Ў., Усмонбоева М. Педагогик технологияларнинг 
татбиқий асослари. -Т.: 2006. 
6.
Турғунбоев Р., Ризаев А. Замонавий педагогик технологиялар. 
– ―Андижон нашриѐт-матбаа‖. 2008