Iii bob. Pedagogik tajriba-sinovni tashkil etish va o‘tkazish 1-§. Pedagogik tajriba-sinov ishlarining mazmuni va o‘tkazish metodikasi



Download 47,43 Kb.
bet1/6
Sana09.07.2022
Hajmi47,43 Kb.
#760688
  1   2   3   4   5   6
Bog'liq
III BOB
Matematika Taqdimot, Махмудова2, VISA Физ лицо конверсия-002, BMA31U Otabayev Muhammadali, RAMKA, RAMKA, 18, leksika, Kesh xotira va virtual xotiralar, KURS ISHI, Zulfiya tavalludiga ssenairy, 10MAVZU, Abdirasulov Burxon - Qurilish materiallari va buyumlari fanidan YN, MA’ruza 1 qoplama hosil bo’lishinnng fizik-kimyoviy, ApplicationFile (10)

III BOB. PEDAGOGIK TAJRIBA-SINOVNI TASHKIL ETISH VA O‘TKAZISH
3.1-§. Pedagogik tajriba-sinov ishlarining mazmuni va o‘tkazish metodikasi
Yarim yillik natijalardan shunday xulosa qilish mumkin, ya’ni ba’zi bir o’quvchilar o’z xohishiga ko’ra, matematikaga qiziqib boshladi. Ko’pchilik o’quvchilar darslarga faol qatnashib, o’z vazifalarini ixtiyoriy bajarib, maktab va jamoat ishlarida faol qatnash bilan bilan bir qatorda matematikaga doir tadbirlarda o’z ijodlarini namoyon qildilar.
Tadqiqot 3-bosqichda olib borildi

  1. Rejalashtirilgan eksperiment

  2. Shakllanuvchi eksperiment

  3. Yakuniy eksperiment

Rejalashtirilgan basqichdagi eksperimentda tadqiqotning maqsadi.
O’quvchilarning matematikaga ijodiy qiziqishlarining darajasini aniqlash. Bu bosqichda tadqiaotning anketa, test, kuzatish, suhbat metodlardan foydalanildi.
O’quvchilarning matematikaga bo’lgan qiziqishlarining darajasi xaratriyalarini biz quydagi usullardan foydalanib aniqladik: pognitiv faoliyat; emogsional-motivli faoliyat.
Boshlang’ich sinf o’quvchilarning matematika bo’lgan ijadiy qiziqishlarining kriteriyasi quydagi 3.1-jadvalda berilgan.
3.1-jadval.
Kichik maktab yoshidagi o’quvchilarning ijodiy qiziqishlari darajasi va kriteriyasi (chegarasi)



Kriteriya

Daraja

Yuqori

O’rta

Past

1.

Kognitivniy: o’quvchilar bilishi kerak: katural son haqidagi tushuncha tuplash, va natural son munosanatlari 100 ichida qo’shish va ayirish. Masalalarini yechish usullari. Ba’zi bir geometrik tushunchalar.

Bu tushunchalarni bilishadi: Ntural son: qo’shish ayirish:masalalar va ularning yechimlari. Geometric figuralar

Bu tushunchalarga doir tushunchalar bor: son, masala, masala yechish arifmetik amallar

Sust darajada bilishadi: son haqida: Sonlarni taqqoslash, (munosabatlar ,,<”. ,,>” .,,=”.)

2.

His-hayajon emotsiya bilan: Bolalarda bilishga hohish bor, intilish yangilikka, berilgan predmetga qiziqish mavjud.

Mashqlar yechish, ularga ijobiy yondashish. Matematik misollarni yechishda aktivlik, o’z ustida islash matematikadan faoliyatini shidat bilan oshirib borish.

Ba’zi bir ijobiy qiziqishlarga sustlik: doimiy emas;matematikaga bo’lgan ijodiy qiziqishining paydo bo’lishi situasiyasi sust

Ijodiy qiziqishi mavjud emas; ijodiy qiziqish darajasi past, munosabatlarga e’tiborsiz; matematikaga doir tasavvurlar yo’q.

3.

Faoliyati: Qo’shimcha adabiyotlarni o’qiydi; matematikadan sinfdan tashqari ishlarda qatnashadi atematikadan sinfdan tashqari ishlarga yordam beradi.


O’rganadi. Qo’himcha adabiyotlar; Matematikadan o’tkaziladigan turli tadbirlarga qatnashadi; matematikadan o’tkaziladigan turli tadbirlarga qatnashadi; Matematikadan o’tkaziladigan sinfdan tashqari ishlarda aktiv qatnashadi, yordam ko’rsatadi

Matematikadan o’tkaziladigan turli tadbirlarda qatnashadi.

Matematikaga umuman e’tiborsiz loqayd.

Eksprimentning bu etapida 3-sinf o’quvchilar bilan anketa usulini o’tkazdik. Anketa: “Sinfan tashqari mashg’ulotlarda shug’ulanishni xohlaysizmi” mzmunida uyushtirilib, 3 tadan savol yozib tarqatildi.


Anketaning savollari quydagicha tuzilgan.
Senga ko’proq qaysi biri yoqadi:

  1. O’qituvchining qiziqarli suhbatini tinglash.

  2. Matematika darslarida qoidalar keltirib chiqarish.

  3. Matematikadan mashqlar bajarish.

  4. Sonning qayerdan kelib qolganini bilib olish.

  5. O’zimiz matematikadan masala tuzish.

  6. Matematikadan masala yech.

  7. Fan nima uchun aniq so’z bilan yozilganini bilish.

  8. O’zlaring masala tuzinglar.

  9. So’zni to’g’ri yozishni o’rgan.

  10. O’qituvchi qandaydir qiziq narsani gapirayotganda quloq sol.

  11. Matematik amallarni o’rgan.

  12. Boshqalar (shaxsan nima? Ko’rsatish) Topshiriq; O’qing, ro’yxatda berilgan topshiriqlardan ixtiyoriy 4 tasini tanlang.

Anketa metodini o’tkazganda 22 ta o’quvchidan 22 tasi qatnashdi, ularning barchasi savollarga javob berishdi.


Natija




Download 47,43 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
  1   2   3   4   5   6




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2022
ma'muriyatiga murojaat qiling

    Bosh sahifa
davlat universiteti
ta’lim vazirligi
axborot texnologiyalari
maxsus ta’lim
zbekiston respublikasi
guruh talabasi
O’zbekiston respublikasi
nomidagi toshkent
o’rta maxsus
texnologiyalari universiteti
toshkent axborot
davlat pedagogika
xorazmiy nomidagi
rivojlantirish vazirligi
pedagogika instituti
Ўзбекистон республикаси
tashkil etish
haqida tushuncha
vazirligi muhammad
таълим вазирлиги
O'zbekiston respublikasi
toshkent davlat
махсус таълим
respublikasi axborot
kommunikatsiyalarini rivojlantirish
vazirligi toshkent
saqlash vazirligi
fanidan tayyorlagan
bilan ishlash
Toshkent davlat
Ishdan maqsad
sog'liqni saqlash
uzbekistan coronavirus
respublikasi sog'liqni
fanidan mustaqil
coronavirus covid
koronavirus covid
vazirligi koronavirus
covid vaccination
qarshi emlanganlik
risida sertifikat
sertifikat ministry
vaccination certificate
o’rta ta’lim
matematika fakulteti
haqida umumiy
fanlar fakulteti
pedagogika universiteti
ishlab chiqarish
moliya instituti
fanining predmeti