Ibragimova Mohinur 300 course paper

Comprehension processes:
Associated with the processing of
linguistic and nonlinguistic input.
Storing and memory processes:
Associated with the storing of linguistic and nonlinguistic input in
working memory or long-term memory.
Using and retrieval
processes:
Associated with accessing memory, to be readied for
output
Metacognitive strategies: Those conscious or unconscious
mental activities that perform an executive function in the
management of cognitive strategies.
Assessing the situation:
Taking
stock of conditions surrounding a language task by assessing one’s
own knowledge, one’s available internal and external resources, and
the constraints of the situation before engaging in a task.
Monitoring
:
Determining the effectiveness of one’s own or another’s performance
while engaged in a task.
Self-evaluating:
Determining the
effectiveness of one’s own or another’s performance after engaging in

---

21
the activity
. Self-testing:
Testing oneself to determine the
effectiveness of one’s own language use or the lack thereof.
What
materials should be used for listening practice? First, the materials for
listening practice should be authentic. Then, they have to be authentic
educational. Authentic materials are the materials taken from original
sources, which are characterized by naturalness of lexical filling and
grammatical forms, by situational adequacy of the used language
material. They illustrate cases of authentic word usage that can be
used when training in a foreign language. Educational authentic
materials are the materials, which are specially developed taking into
account all parameters of authentic educational process and criteria of
authenticity and intended for the solution of specific educational
objectives. What requirements have to be imposed to authentic
materials? Material for training listening has to conform the following
requirements:
1)Compliance to age features of students and to their speech
experience in native and foreign languages. 2)Contents of
information, it should be new and interesting to students.
3)Representation of different forms of the speech. 4)Existence of
excess
elements
of
information.
5)Naturalness of the situation presented in it, characters and
circumstances. 6)Ability of material to cause a reciprocal emotional
response.7)Existence of educational value is desirable. It is necessary
to highlight that training in a natural, modern foreign language is
possible only on condition of use of the materials taken from life of
native speakers or made taking into account features of their culture
and mentality according to the accepted and used speech norms. Use
of the similar authentic and educational and authentic materials

---

22
representing the natural speech work created in the methodical
purposes will allow to carry out training listening with bigger
efficiency, to imitate immersion in the natural speech environment at
lessons of a foreign language. A lot of listening is experienced from
recorded extracts — on CD, tape or via MP3 players of some kind.