Ибрагимова Эльмира Рашитовна Современный русский язык. Сложное предложение Краткий конспект

 
Сложная синтаксическая конструкция (ССК)
– 
сложное предложение, 
состоящее более чем из двух предикативных частей, соединенных разными 
видами синтаксической связи. 
 
Сложное предложение
– 
синтаксическая единица, состоящая из двух или 
более предикативных частей, соединенных синтаксической связью, 
построенная по той или иной структурной схеме и функционирующая как 
смысловое и коммуникативное целое. 
 
Союзное сложное предложение
– 
сложное предложение, части которого 
соединяются при помощи союзов и союзных слов.
Лекция 1. Сложное предложение как самостоятельная семантико-
синтаксическая единица языка 
Вопросы для изучения: 
1. Сложное предложение как синтаксическая единица. 
2. Дифференциальные сходства и различия простого и сложного 
предложений. 
3. Элементы структуры сложного предложения. 
4. Грамматическое значение сложного предложения. 
5. Классификация сложных предложений.
 
1.1.
 
Сложное предложение как самостоятельная семантико-
синтаксическая единица языка.
Сложное предложение - это синтаксическая 
единица высшего, по сравнению с простым предложением, порядка. 
7 

---

Сложное предложение
 
представляет собой объединение двух или более 
предикативных частей, функционирующее как одна коммуникативная единица. 
 
1.2. Дифференциальные сходства и различия простого и сложного 
предложений. 
Данная синтаксическая конструкция тесно связана с простым 
предложением, но имеет как структурное, так и коммуникативное отличие. Во-
первых, сложное предложение представляет собой грамматически оформленное 
сочетание предложений, так или иначе приспособленных друг к другу. Части 
сложного предложения характеризуются грамматической, интонационной 
взаимозависимостью и взаимообусловленностью содержания (структурное 
отличие). Во-вторых, если простое предложение сообщает об отдельной 
ситуации, явлении, то сложное предложение — о нескольких ситуациях или об 
одной ситуации и отношении к ней со стороны участников речи или 
говорящего: Мальчик пишет, а девочка читает; Боюсь, что мой приход никого не 
обрадует (таким образом, коммуникативное отличие выражается в объеме 
информации.).