I. Введение II. Основная часть

III. Заключение

У тропических растений случайные воздушные корни способны улавливать влагу из атмосферы, а мощные ветвистые корни на стволах мангровых деревьев обеспечивают растениям устойчивость к разбивающимся волнам. Во время отлива деревья поднимаются на корнях, как на сваях.
Растения, растущие в болотах или почвах с низким содержанием кислорода, образуют дыхательные корни. Это побеги боковых корней, которые растут вертикально вверх и поднимаются над водой или почвой. Они богаты воздушной тканью - аэренхимой - с большими межклеточными пространствами, через которые атмосферный воздух проникает в подземные части корней.
Растения-паразиты (омела, доддра) развиваются корнями присоски. Они вводятся в ткани растения, питающего их, после чего проводящие системы обоих растений объединяются.
Знание корневого поглощения должно использоваться, чтобы оправдать потребление воды. Учитель рассказывает о влиянии полива на урожайность растений, показывает на комнатных растениях, как их поливать, и формулирует правила полива.
Затем студентам задают вопрос: что корень поглощает из почвы, кроме воды? Чтобы ее решить, нужно помнить о составе растения и почвы. Студенты отмечают наличие минеральных веществ в растении и почве. Корень поглощает эти вещества из почвы. Учитель сообщает, что в настоящее время ученые установили потребность в определенных минералах для нормального роста и развития растений. При их недостатке в почве происходят нарушения жизненных процессов: рост и развитие растения, образование органических веществ замедляется. Выращивание растений без почвы в специальных солевых растворах показало, что калий, азот, фосфор необходимы для жизнедеятельности растений. Растениям также нужны другие вещества, но в очень небольших количествах. Можно привести примеры, показывающие, сколько минеральных веществ поглощается растениями из почвы. Так, растения пшеницы на 1 га почвы поглощают более 40 кг азота, 20 кг фосфора, 25 кг калия.
На следующем этапе урока становится ясно, как Веда действует и движется вокруг растения. Для этого студенты изучают поперечное сечение корня на столе, рисуют учебник или готовый микроскоп под микроскопом, знакомятся со структурными особенностями кровеносных сосудов в корне. В результате студенты узнают, что вода и минералы поглощаются из почвы корневыми волосками. Под действием корневого давления эти вещества попадают в клетки корневой коры, а из них в сосуды. Через сосуды вода и минералы поднимаются сначала к стеблю, а затем к листьям.
В конце урока, чтобы закрепить знания о поглощении корнем воды и минералов, проводится беседа по следующим вопросам: как доказать, что корень поглощает воду из почвы? Что такое корневое давление, какова его роль в жизни растений? Какие минералы нужны растениям? Каковы структурные особенности и роль кровеносных сосудов в корне? В какой ткани они? Почему лучше поливать растения вечером теплой, а не холодной водой? Каковы правила для полива растений?
Дома студентам рекомендуется поливать свои комнатные растения, используя правила полива.