I. Введение I. Выражение субъектно-предикатных отношений. Выражение квалификации характеристики лица

Глаголы движения с приставками в-(во-); вы-; под-; до-; от-(ото-); с- (со-); при-, пере-, у-, по-, про-.

При выражении пространственных отношений в простом и сложном предложениях особое место имеют глаголы движения с приставками в-(во-); вы-; под-; до-; от-(ото-); с- (со-); при-, пере-, у-, по-, про-. Например: войти в аудиторию, подъехать к городу, доехать до Бухары, сойти с поезда, перейти через мост, поехать на выставку, проехать мимо банка. Кроме этого используются однонаправленные - разнонаправленные бесприставочные глаголы несовершенного вида: идти - ходить, бежать - бегать, ехать - ездить, лететь - летать, плыть - плавать. Самолет летит в Лондон. - Самолет летал в Лондон.

1.3.4.Выражение пространственных отношений в сложном предложении
Что такое хороший учитель

С ранних лет человек учится познавать окружающий его мир. И в этом ему помогают, прежде всего, педагоги, учителя – умные и понимающие его люди, всецело отдающие своё умение, старание и заботу. Они учат не только знаниям, но и добру, служению людям, справедливости. Учителя направляют маленького человека на правильный путь, помогают не заблудиться на дорогах жизни, воспитывают его.

И всё же, что такое хороший учитель? Вот как отвечал на этот вопрос известный украинский педагог Василий Сухомлинский: «Это, прежде всего человек, который любит детей и находит радость в общении с ними, верит в то, что каждый ребёнок может стать хорошим человеком, умеет дружить с детьми, понимает их душу и никогда не забывает, что сам был ребёнком.
Хороший учитель – это, во-вторых, человек, хорошо знающий науку, свой предмет, влюбленный в него, знающий его горизонты – новейшие открытия, исследования, достижения. Хороший учитель знает во много раз больше, чем предусматривает программа школы. Глубокие знания, широкий кругозор, интерес к проблемам науки – всё это необходимо учителю, чтобы раскрыть перед учениками притягательную силу знаний.
Хороший учитель – это, в-третьих, человек, знающий психологию и педагогику, понимающий и чувствующий, что без знания науки о воспитании работать с детьми нельзя».


Словарь