I боб. Олий таълим муассасаларида жисмонии

I БОБ. ПЕДАГОГИК ТАДҚИҚОТНИНГ ВАЗИФАЛАРИ, УСЛУБЛАРИ
ВА УЛАРНИ ТАШКИЛ ҚИЛИШ

Тадқиқот ишлари давомида олинган тажрибавий маълумотларнинг аниқ

ва ишончлилиги тадқиқотда танланган параметрларнинг методологик
асосланганлиги; муаммоларни мажмуавий кўриб чиқиш; асосий назарий
ишланмаларни тажрибавий жиҳатдан педагогик текшириш; муаммога
тааллуқли адекват усуллардан фойдаланиш; тадқиқотнинг объекти, предмети, мантиғи ва вазифалари; тадқиқотдан олинган натижаларнинг
репрезентативлиги; эмпирик материални тўплаш ва текшириш усулларидан
фойдаланилди ҳамда тадқиқотнинг сифатли ва миқдорли кўрсаткичларни
объективлаштиришга имкон берадиган натижаларига статистик жиҳатдан
ишлов бериш билан таъминланган.
• илмий, илмий-методик адабиётлар таҳлили;
• назарий қиёсий таҳлил;
• педагогик кузатув;
• -анкета сўрови;
• -антропометрия;
• пульсометрия;
• педагогик тажриба синови;
• илмий тажрибавий махсус курс;
• педагогик назорат тестлари;
• маълумотларнинг статистика таҳлили.
2.1.§ Илмий, илмий-методик адабиётларни таҳлил қилиш ва
умумлаштириш
Илмий, илмий-методик адабиётлар таҳлили жараёнида жисмоний
тарбия бўйича индивидуал ёндашув тамойилини амалга ошириш
масалаларида юқори натижаларга эришиш даражаси қамраб олиниши, ёш
талабаларнинг жисмоний тарбияси машғулотларига таёргарлиги етарли
даражада ривожланмаганлигини аниқланди ва қуйидаги йўналишлар бўйича
амалга оширилди:
» тажриба тадқиқоти методологик асосланган фаразга таяниши керак;
»бўлажак жисмоний маданият мутахассисларини умумий индивидуал
таълимни белгилаб берувчи асосий омилларга асосланиш керак;
»тажриба хусусиятга эга бўлиши керак (хулосаларни исботлаш
мумкинлигини таъминлайди);
» талабаларнинг жисмоний маданият бўйича таълим жараёнининг
индивидуаллаштиришни касбий-амалий аҳамиятини белгилаб олиш керак;
» тажриба объектив асосда қурилиши, яъни илмий ёндашишга амал
қилиниши керак;