I bob. Maktabgacha ta'lim muassasasida bolalarni qurish-yasashga o'rgatish

Maktabgacha yoshdagi bolalarni matematik tasavvurlarini rivojlantirish

bo‘yicha eksperimental tajriba-sinov ishlanmasi (tayyorlov guruhi bo‘yicha)

Mashg‘ulot

mavzusi

Pedagogik vazifalar

Ish mazmuni

Markazda

ishlash
Intellektual
o‘yinlar hamda
mashqlar

Bolalarni bir-galikda

o‘ynash malakalarini
mus-tahkamlash,
jamoa

tuyg‘usini

rivojlantirish
Yangi mavzu
materialini
muayyan usullar
bilan turli
vaziyatlarda
bosqichma-bosqich
o‘rgatish
Qurish-yasash
va matematika
markazida
o‘ynash
Sanoq va miqdor

Bolalarni ko‘rgazmali

qurollar va multimedia
vositalari yordamida,
shuningdek, ognli va
ravon sanash, miqdoriy
o‘lchash hamda
misollarni yechishda
ritmik tezlik
o‘zgarishini yuzaga
chiqarishga o‘rgatish
Matematik
tafakkur va amaliy
faoliyatning
uyg‘unligiga
ko‘maklashish
Ilm fan va
tabiat
markazida suv,

qum va boshqa

jismlarni
o‘lchov
vositalari

yordamida

o‘lchash

Kattalik
Kattalik

tushunchasining
tushunarli bo‘lishiga
erishish, xotira va
diqqatni jamlash
malakasini
rivojlantirish
Bolalarning
matematik
o‘yinlarda
improvizatsiya
qilishga
intilishlarini
rag‘batlantirish
Qurish-yasash
va matematika
markazida lego
va kubiklar
bilan eng
baland bino
o‘yinini

o‘ynash
Geometrik shakllar

Geometrik shakl-
larning

belgilarini,

xususiyatlarini
Shakllarni so-
lishtirishning
barcha (ko‘rgaz-
Qurish-yasash
va matematika
markazida

tushungan holda

nutqda ifodali aks
ettirishni o‘rgatish
mali, og‘zaki,
amaliy) usullarni
takrorlash,
geometrik shakllar
bilan o‘ynaladigan
o‘yinlarni o‘z
vaqtida boshlash
va tugallash
oddiy va mu-
rakkab
tangrammalar

bilan jamoaviy

o‘ynash

Fazoda mo‘ljal

olish

Bolalarda fazoda

mo‘ljal olish
malakalarini shakl-
lantirish
Bolalarda oldin
o‘rgatilgan o‘ziga
va atrofdagi
buyumlarga
nisbatan mo‘ljal
olish malaka va
ko‘nikmalarini
mustahkamlash
Qurish-yasash
va matematika
markazida
o‘ynash

Vaqtga nisbatan

mo‘ljal olish
Bolalarda vaqtga
nisbatan mo‘ljal olish
malakalarini
shakllantirish
Kundalik tartib
asosida vaqtga
nisbatan mo‘ljal
olish malaka-larini
shakllantirish
Sahnalashtirish
va dramma
markazida ish-
lash
Tajriba sinov jarayonida matematik (individual, guruhli, jamoaviy)

mashg‘ulotlarda bolalarga nafaqat muayyan qoidani yod oldirish, balki, oddiy

kundalik hayotda ham sanoq va miqdor, kattalik, geometrik shakllar, fazoda mo‘ljal
olish va vaqt tushunchalarini o‘rgatish, ularni sanash imkoniyatlari bilan tanishtirish,
sodda misol va masalalarni yechishda improvizatsiya qilishga o‘rgatish orqali yaxshi
natijalarga erishildi. Mashg‘ulotlarda bolalarga turli darajadagi murakkab, oddiy
misollar va masalalar bo‘yicha ijodiy topshiriqlar berib borildi. Bolalar matematik
faollikni rivojlanish darajasi natijalari ijobiy dinamikaga ega bo‘ldi, yaxlit olganda
nazorat bosqichida matematik faollikning rivojlanish darajasi 24 %ga ortdi.
Shubhasiz, faraz tasdiqlandi: matematik amallarni o‘yinlar va interfaol usullar
bajarishni o‘rgatish intellektual faollikning rivojlanishida samarali vosita bo‘ldi.
Chunki, bolalarni matematik tasavvurlarini rivojlantirish mashg‘ulotlari tizimli tarzda
olib borildi. O‘quv yili davomida matematik misollarni yechishni o‘rgatish
natijaviyligining ko‘rsatkichlari maktabgacha yoshdagilarning har xil tadbirlar
(o‘yinlar, konkurslar, viktorinalar va h.k.)da ishtirok etishlari mumkinligidadir.
Tadqiqotning maqsadiga erishildi va vazifalari tugal bajarildi.
т