I bob. Maktabgacha ta’lim muassasalarida bolalarga ma’naviy tarbiya berishning pedagogik asoslari

MTM murabbiy va tarbiyachilarning tashkilotchi sifatidagi faoliyati bo’yicha kasbiy mahoratiga qo’yilgan talablar:

• 
  Bolalar jamoasini boshqarishning optimal variantini tanlay bilishlik;
  
• 
  Tarbiyachi (murabbiy) o’z faoliyat rejalarini aniq, o’z vaqtida va izchillik bilan bajarishiga erishishni ko’zlab faoliyat yurita olishligi;
  
• 
  Tarbiyachi (murabbiy) ilg’or va namunali MTM darajasidagidek yuksak ma’naviyatli va yuqori axloqiy talablarga javob beruvchi, ma’naviy hayotimizning faol ishtirokchisi hamda targ’ibotchisi bo’lishi kerak;
  
• 
  Tarbiyachi (murabbiy) bolalar jamoasidagi ijtimoiy muhitni muntazam ravishda o’rganib borishi, bolalar fikrlariga ko’proq e’tibor berishi va shu asosda ish faoliyati bo’yicha chora – tadbirlar belgilashi kerak;
  
• 
  Tarbiyachi (murabbiy) o’z guruhidagi bolalardan ularning shaxsiy xususiyatlari, imkoniyatlari, qiziqishlari va jalb qilinadigan mashg’ulotiga moyilligi borlarini hisobga olgan holda rejalashtirilgan mashg’ulotga jalb etish kerak bo’ladi;
  
• 
  Mo’ljalangan ishlar bo’yicha aniq maqsad va unga mos vazifalar belgilanib, ular bo’yicha bolalarning bajarilishi kerak bo’lgan hatti – harakat faoliyati aniq rejalashtirilishi kerak va shu kabilar.
  

MTM murabbiy va tarbiyachilarning tarbiyachi sifatidagi faoliti bo’yicha kasbiy mahoratlariga qo’yilgan talablar:

• 
  Mustaqil davlatimiz va adolatli jamiyatimizning faol ishitirokchilarini shakllantirishni bolalarning yoshligidanoq boshlash kerakligi davlat zimmasida va u uzluksiz ta’lim tizimida xususan, MTM da ham ekanligini doimo esda saqlash va undagi o’z o’rnini aniqlab olish;
  
• 
  Tarbiyachi (murabbiy) o’z ishini puxta bilishi, mas’uliyatni va javobgarlikni to’la his qilishi kerak;
  
• 
  Tarbiyachi (murabbiy) yoshlarda milliy-ma’naviy qadriyatlar asosida tarbiyalashga muntazam ravishda e’tibor berish kerak;
  
• 
  Tarbiyachi (murabbiy) ommaviy tadbirlarni: bayramlarni uyushtirishda; sport o’yinlarini o’tkazishda; san’atga oid chiqishlarni uyushtirishda faol yetakchi vazifasini bajarmog’i lozim;
  
• 
  Tarbiyachi (murabbiy) jamoasidagi bolalarga ko’proq etibor berishi kerak, ular orasida shundaylar borki (xulqi buzuq: qo’pol, yuzsiz, jangari, uyat-andishasi yo’q va shu kabilar), ular xulqi, xushmomalali bolalarga ta’sir qilmay qolmaydi va demak, tarbiyachi (murabbiy) ularni yomon ta’sirlardan asrashi kerak;
  
• 
  Tarbiyachi (murabbiy) bolalarning savollariga asosli javob bera olishi kerak, uning insoniylik xislatlari bolalarda chuqur hurmat tuyg’usini shakllantirishi lozim;
  
• 
  Tarbiyachi (murabbiy) ongli va faol bolalarga rahbar ekanligini doimo esda saqlash va u bunda ularga ibrat - namuna bo’lishi kerak. Bular suhbat, bahs – munozara yuritishda va ulardagi bildirilgan fikrlarni isbotlash yoki inkor qilishda yaqqol namoyon bo’ladi;
  
• 
  Tarbiyachi (murabbiy) o’z bolalarini ommaviy ravishda tabriklashni unutmasligi kerak;
  
• 
  Tarbiyachi (murabbiy) baqirmasligi kerak, balki o’z tarbiyalanuvchilariga tanbeh berish orqali ta’sir etib, ularni ma’naviyatli qilib tarbiyalab borishga doimo harakatda bo’lish kerak va bu jamoadagi sog’lom ma’naviy muhitni shakllantirishda o’ta muhimdir va hokazo.