И боб. Изучение специальных фольклорных жанров в начальном образовании

Содержание
Введение
И БОБ.ИЗУЧЕНИЕ СПЕЦИАЛЬНЫХ ФОЛЬКЛОРНЫХ ЖАНРОВ В НАЧАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ
1.1. Организация урока обучения пословице
1.Пример урока обучения 2 м ACOL
ГЛАВА II .ИЗУЧЕНИЕ ЗАГАДОК И СКОРОГОВОРОК
Способы
2.1. Способы разучивания загадок и скороговорок
2.2 ПРИМЕР УРОКА ПРОХОЖДЕНИЯ ЗАГАДКИ
Заключение
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


Введение

Закон”Об образовании " и национальная программа подготовки кадров определили основные направления воспитания подрастающего поколения. В "национальной программе подготовки кадров" указаны основные направления коренного реформирования образования. В нем указано, что”непрерывное образование создает необходимые условия для формирования творческой, социально активной, духовно богатой личности и повышения конкурентоспособности высококвалифицированных кадров". Также в программе в качестве одной из основных задач общего среднего образования определено” создание передовых педагогических технологий обучения, современных учебно-методических комплексов и дидактическое обеспечение учебно-воспитательного процесса".

Ни для кого не секрет, что наши ученые-исследователи, работающие в сфере образования, проводят большую позитивную работу по внедрению современных педагогических технологий.
На сегодняшний день ускоряется внедрение новых информационных технологий в образовательный процесс, что сказывается на более качественной организации образовательного процесса.
Bоlаning оngВ начальных классах, где сознание и мышление ребенка только формируются, очень важно мастерство учителя, его умение умело внедрять в образовательный процесс современные технологии, искать все новые и новые пути и методы обучения, позитивно использовать передовой педагогический опыт.
Поэтому внедрение современных педагогических технологий в образовательный процесс, неустанные поиски повышения эффективности обучения стали необходимостью сегодняшнего дня.
В обучении учащихся самостоятельному мышлению важную роль играет организация занятий на основе педагогических технологий в развитии их сознания, в формировании мировоззрения, в обогащении речи, в повышении их увлеченности и интереса к знаниям, короче говоря, в повышении эффективности обучения.
Следует отметить, что выполнение задач обновления системы образования по подготовке кадров, реорганизации существующих методов обучения на основе образовательных технологий, проектированию и организации урока таким образом, чтобы гарантировать результат педагогического процесса на занятиях, уроках, внеурочной, при выполнении учебно –воспитательной работы, при организации учебных занятий, определяет актуальность темы.
В нашей странеgособое внимание уделяется сфере образования. Республика Узбекистан разработала перспективный план национального развития, определив практическую основу его реализации как образовательно-воспитательную сферу.
O‘zbеkistоn Rеspublikаsi Оliy Mаjlisining IX sеssiyasi (1997-yil, 29-аvgust) Об этом свидетельствуют “закон Об образовании” и “национальная программа подготовки кадров”, принятые на IX сессии Олий Мажлиса Республики Узбекистан (29 августа 1997 года) и широко применяемые в настоящее времяg miqyosdа tаdbiq etilаyotgаn “T.
Продолжается третий заключительный этап внедрения в практику”национальной программы подготовки кадров". Данный процесс в 2005 и последующие годы “... планируется дальнейшее укрепление ресурсной и информационной базы образовательных учреждений, полное обеспечение учебно-воспитательного процесса новыми учебно-методическими комплексами, передовыми педагогическими технологиями. В настоящее время обеспечение учебно-воспитательного процесса современными педагогическими технологиями bilan определяется как одна из основных выполняемых задач.