I. Asosiy qism Hozirgi zamon fan tadqiqotlarida bola nutqini o‘stirish va rivojlantirish masalalari

1.3. Maktabgacha yoshdagi bolalar nutqining o`ziga xos xususiyatlari

Nutqni rivojlantirishning yosh xususiyatlari haqida

Bolaning nutqini shakllantirishga tayyorgarlik bosqichi 3 oylikda boshlanadi, u gullab-yashnab, keyin pishiradi. Ota-onalar bilan hissiy munosabatlarga bo'lgan bu ovozli javoblar allaqachon chaqaloqning eshitishlari bilan nazorat qilinadi va agar ular bo'lmasa, kattalar ehtiyotkorlik bilan va mutaxassislar bilan maslahatlashadi.

Yilga kelib, heceler va 10 dan ortiq oddiy so'zlar birga paydo bo'ladi. Muallif ota-onalar va maktabgacha ta'lim muassasalarining o'qituvchilariga so'zni uch bosqichda o'rganishni taklif etadi:

• 
  so'zning ma'nosini tushunish;
  
• 
  mavzuni idrok etishda o'zboshimchalik bilan takrorlash;
  
• 
  so'zi yordamida ("matrushka qayerda?"), o'yinlar ("onamni to'pni tashlang"), o'yinlar yordamida ("kassa ichidagi barcha kublarni yig'amiz") echimlarni ishlatish kerak.
  

1.5-1.7 yilgacha bolaning so'zi butun jumlaga teng bo'ladi. 1 yil va 10 oydan 11 oyga yaqin bo'lgan dastlabki ikki so'zli iboralar paydo bo'ladi. Shu nuqtadan boshlab nutqni rivojlantirish tezligi sezilarli darajada oshadi va 2 yil davomida bu chaqaloq uchun asosiy vosita bo'ladi.
Erta maktabgacha yoshdagi bolalarning nutqi ahvolga solib turadi, u imo-ishora va yuz ifodalariga boy va faqat muayyan vaziyatda tushunarli. Keyinchalik, u keyinchalik, keyinchalik matosining kognitiv faoliyatining murakkabligi unga aniq va ravshanroq gapirishga majbur qiladi.
O'ng muhiti
Bolalarda so'zlashuv tilini shakllantirish yoshi normalari va bosqichlari haqida gapirganda, Borodich bolani atrofidagi kattalarning nutqiga qat'iy talablar qo'yadi. Bolalar uchun asosiy ko'rsatkich bo'lib, u quyidagilar bo'lishi kerak:

• 
  mazmun (qaysi va qancha hisobot haqida);
  
• 
  to'g'ri (tovushsiz talaffuz, ochiq ifodani, grammatik qurilish);
  
• 
  aqlli (yoshi va pedagogik yo'nalishini olish uchun).
  

Farzandlar tug'ilib, "tayyor til" oladi. Ota-onalar va o'qituvchilarning vazifasi bolani nutq me'yorlarini o'rganishda faol ishtirok etish, uning tilini rivojlantirishga rahbarlik qilish va nazorat qilishdir.