I Армения Азербайджан Беларусь Грузия

Развитие навыков
Увязка образования с потребностями предприятий является насущной проблемой. Согласно 
Стратегической дорожной карте развития телекоммуникационных и информационных технологий 
(2016 год), большинство сотрудников МСП обладают ограниченными технологическими навыками 
и осведомленностью, а отечественные корпорации считают качество кадрового потенциала в 
области ИТ низким, особенно в отношении разработки программного обеспечения. В 2017 году 
государственные расходы на образование были довольно низкими и составили 2,5 процента ВВП, 
что ниже по сравнению с 2016 годом (2,9 процента) и является самым низким уровнем в субрегионе 
ВЕЮК (Всемирный банк, 2020). В 2018 году охват высшим образованием в процентах от общей 
численности соответствующего критериям населения был самым низким в субрегионе и составлял 
27,7 процента, что значительно меньше, чем в Грузии (60,3 процента) и Беларуси (87,4 процента) 
(Всемирный банк, 2020). Тем не менее Бакинский государственный университет входит в рейтинг 
университетов Quacquarelli Symonds как один из лучших вузов мира.
Согласно ГИИ 2019 года лишь 23,2 процента работников занято на наукоемких рабочих местах, что 
также является самой низкой долей в субрегионе ВЕЮК (средний показатель составлял около 30 
процентов). Отсутствие продвинутых навыков создает значительное несоответствие квалификации 
рабочей силы потребностям рынка труда, что препятствует инновациям. Кроме того, отсутствие 
инвестиций в НИОКР в не связанных с нефтью отраслях экономики, ограниченные усилия в 
области профессиональной подготовки и сокращение числа выпускников научных и инженерных 
специальностей также негативно влияют на инновационный потенциал, доступный для частного 
сектора (ADB, 2019).

---

131
Азербайджан
Глава II 
Примечание
1
Kheyfets, Igor, and Naveed Hassan Naqvi, Higher education institutions as drivers of innovation and growth in Azerbaijan, 
Eurasian Perspectives, World Bank Blogs, 13 December 2018.