Hozirgi vaqtda texnologiya nuqtai nazaridan inson faoliyati sohasi juda katta

IZOH
Hozirgi vaqtda texnologiya nuqtai nazaridan inson faoliyati sohasi juda katta
tez o'zgarib turadi, mavjud texnologiyalar tezda yangilari bilan almashtiriladi;
qaysi mutaxassis yana o'rganishi kerak. Zamonaviy maktabning vazifasi - ta'minlash
talabalarning axborot jamiyatiga kirishi, hammani foydalanishga o'rgatish
axborot-kommunikatsiya texnologiyalari. Odatning shakllanishi
kompyuterni o'quv faoliyatiga joriy etish ko'nikmalarini qo'llab-quvvatlash kerak
mustaqil ijodiy ish, talaba uchun shaxsan ahamiyatli. Qayerda
mumkin bo'lgan qulay o'quv va ta'lim muhitini yaratish kerak
bolaning to'liq o'zini o'zi anglashi.
Shu munosabat bilan yangi texnologik muhitni o‘rganishni 5-sinfdan boshlab joriy etish maqsadga muvofiqdir
Talabalarga dasturlash va axborot texnologiyalarini o'rgatish uchun scratch. chorshanba
qulay foydalanuvchi interfeysiga ega. Unda talabalar to'liq qila oladilar
O'zingizning ijodiy iste'dodlaringizni oching, chunki Scratch-da siz osongina multfilmlar yaratishingiz mumkin,
o'yinlar, animatsion otkritkalar, taqdimotlar, o'quv dasturlari, simulyatorlar,
interaktiv testlar: turli ob'ektlarni ixtiro qilish va amalga oshirish, ularni qanday aniqlash
turli sharoitlarda qarash, ekran atrofida harakat qilish, o'zaro ta'sir qilish usullarini belgilash
ob'ektlar o'rtasida; hikoyalar yarating, chizing va o'zingiz ixtiro qilgan ekranda jonlantiring
belgilar, grafik va ovozli ma'lumotlarni qayta ishlash texnologiyasini o'zlashtirgan holda,
animatsiya texnologiyalari, - multimedia texnologiyalari.
Scratch - bu multimedia tizimi. Til operatorlarining ko'pchiligiga qaratilgan
grafik va ovoz bilan ishlash, animatsiya va video effektlarni yaratish. Imkoniyatlar
vizual ma'lumotlar bilan manipulyatsiyalar multimedia ma'lumotlari bilan ishlash ko'nikmalarini rivojlantiradi;
algoritmik tuzilmalarni bajarish va nosozliklarni tuzatish tamoyillarini tushunishni osonlashtirish
dasturlari.
Scratch - bu dastur bloklari yig'iladigan ob'ektga yo'naltirilgan muhit
avtomobillar yoki boshqa ob'ektlar yig'ilgan bir xil tarzda buyruqlarning ko'p rangli qurilish bloklari
Lego konstruktorlarida ko'p rangli g'ishtlardan. (LEGO - bu mutlaqo yangi texnologiya
ta'limda.) Scratch bilan ishlashda orientatsiya - ta'lim natijalariga yo'naltirish
UUDni rivojlantirish kontseptsiyasi asosidagi tizim-faoliyat yondashuvining asosi,
yangi avlodning Federal Davlat ta'lim standartining asosiy kontseptsiyasi bo'lgan va qobiliyatni ta'minlaydi
talabalarni yangi ijtimoiy ongli va faol rivojlantirish orqali o'z-o'zini rivojlantirishga
tajriba.
Scratch - bu modellashni o'rganish uchun deyarli mukammal muhit, eng ko'plaridan biri
voqelikni bilishning universal usullari (kognitiv UUD). Scratch shunday qiladi.
ilmiy va ta'lim loyihasini tashkil etish uchun ajralmas vositadir
tadbirlar.
Scratch texnologiyasidan foydalanish tufayli talabalar quyidagi imkoniyatlarga ega bo'ladilar:
 Asta-sekin dasturlashni o'rganing va texnologiya bilan tanishing
parallel dasturlash (bu buni osonlashtiradi
ushbu fanni tizimli o'rganish keyinchalik boyitib boradi
yangi samarali g'oyalarni o'rganish) va voqealarga asoslangan texnologiya
dasturlash;
 ijodiy impulslarini amalga oshirish;
 o'yinlar va animatsiyalarni yaratishning interaktiv jarayonida ishtirok etish
turli hikoyalar;
-AT hamjamiyatida muloqot qilish ko'nikmalariga ega bo'ling, bu esa o'qitish uchun sharoit yaratadi
talabalarni axborot jamiyatida faol hayotga (Internetda
ishlaydigan Scratch hamjamiyati);
 Internetda loyihalarni almashishda hamfikrlardan jonli javob oling (shu jumladan
shu jumladan telekommunikatsiya texnologiyalari va internet resurslaridan foydalanish);
 har bir loyiha ishtirokchisi bo'lgan ochiq ta'lim maydoniga o'tish
bilim va uni amalga oshirish uchun yangi g'oyalar tashuvchisi;
 Ijodkorligingizni baholang.
Talabalar Scratch muhitida loyihalar yaratganda, ular ko'plab ko'nikmalarga ega bo'lishadi
Muvaffaqiyat uchun zarur bo'lgan XXI asr:
-ijodiy fikrlash;
-aniq muloqot;
-tizim tahlili;
-texnologiyadan ravon foydalanish;
-samarali o'zaro ta'sir;
-dizayn;
-Uzluksiz o'rganish.
Scratch dasturlash vositalarining pedagogik imkoniyatlarini ko'rib chiqishga imkon beradi
Talabaning shaxsiy va ijodiy faoliyatiga qaratilgan fanlararo ilmiy va kognitiv faoliyatini tashkil etishning istiqbolli vositasi sifatida.
bolaning rivojlanishi. Aynan fanlararo bog'liqlik talabalarga birlikni yaratishga imkon beradi
dunyoning tasviri, turli fanlar o'rtasida ko'prik qurish.
Scratch-da loyihalar ustida ishlash, talabalar uzumlarni o'rganish imkoniyatiga ega
takrorlash, shartlar, o'zgaruvchilar, ma'lumotlar turlari, hodisalar kabi hisoblash tushunchalari,
jarayonlar va kompyuter ijodida o'zini namoyon qiladi.
Talabalar guruhlarga birlashadilar, o'zaro dasturchi rollarini taqsimlashadi,
ssenariy muallifi, ovoz muhandisi, rassom, .. O'z xohishiga ko'ra ish tanlash, talaba ko'proq qila oladi
o'z-o'zini to'liq anglash va bundan kam bo'lmagan holda, olingan bilimlarni yangilash
"rasmiy" kanallar. Bunday muhitda muvaffaqiyatga erishish osonroq bo'ladi.
Birgalikda ishlashda "aktyorlar" va "tomoshabinlar" yo'q, hamma ishtirokchi; hammaning huquqi bor
hammadan yordam so'rang; har kim yordam so'raganga yordam berishga majburdir;
g'oyalar tanqid qilinadi, shaxslar emas; Agar taqdim etilgan ma'lumotlar to'liq aniq bo'lmasa, unda
"Tushunish uchun" savollar bering (masalan, "Men to'g'ri tushundimmi? ..").
Scratch turli yosh guruhlari uchun qiziqarli loyihalarni yaratishga imkon beradi:
- musiqiy loyiha;
- animatsiya;
- komikslar;
- interaktiv o'yin;
- grafika san'ati;
- o'quv dinamik va interaktiv taqdimot;
- o'quv modeli, ko'rgazmali eksperiment;
- o'quv qo'llanma;
- o'quv interaktiv testi;
- ijtimoiy reklama (ommaviylik modellarini o'zgartirishga qaratilgan
xulq-atvor va atrof-muhit muammolariga e'tiborni jalb qilish
madaniyat, sog'lom va xavfsiz turmush tarzi madaniyati,
rahmat...).
Ushbu dastur talabalarning ma'naviy-axloqiy darajasini oshirish imkonini beradi
madaniyat, ijtimoiy ko'nikmalarni egallash uchun:
 mustaqil ravishda bilimlarni egallash va undan yangi muammolarni hal qilishda foydalanish
kognitiv va amaliy (hayotiy) vazifalar;
 bitta muammo bo'yicha turli nuqtai nazarga ega bo'lgan tanishlar o'rnatish;
 axborot va tadqiqot usullaridan foydalanish: to'plash va
zarur ma'lumotlarni, faktlarni qayta ishlash; ularni tahlil qila olish
turli nuqtai nazarlar, gipotezalarni ilgari surish, xulosa va xulosalar chiqarish;
-guruhlarda ishlash, turli ijtimoiy rollarni bajarish (rahbar, ijrochi,
vositachi va boshqalar), Scratch muhitining asosiy tushunchalaridan biri bo'lsa-da,
birinchi g'oyadan yakuniygacha o'z g'oyalaringizni ishlab chiqishdir
dasturiy mahsulot.
Scratch texnologiyasi multimediya va dasturlash dunyosiga murojaat qilish imkonini beradi.
talabani ijodiy va kognitiv axborot muhitiga chiqarish
faoliyat, fan bilimlaridan tashqari, har bir shaxs uchun zarur bo'lgan fazilatlarni egallash
muvaffaqiyatli hayot va professional martaba uchun. Eng katta yutuq - bu umumiy
Scratch atrofida qurilgan muhit va madaniyat. Scratch past qavatni taklif qiladi (boshlash oson),
baland shift (murakkab loyihalarni yaratish qobiliyati) va keng devorlar (qo'llab-quvvatlash
4
loyihalarning keng doirasi). Scratch bilan ishlashda oddiylikka alohida e'tibor beriladi
ko'proq tushunarli.
Kurs maqsadlari
Kursni o'rganish orqali erishiladigan maqsadlar maqsadlardan kelib chiqqan holda belgilanadi
yangi avlod GEFda tuzilgan umumiy ta'lim. Ular hisobga olishadi
o'quvchilar shaxsini har tomonlama rivojlantirish, bilim, mahoratni rivojlantirish zarurati
zarur mashqlar, kognitiv qiziqishlar va ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish;
har bir shaxs va butun jamiyat uchun qadrli bo'lgan shaxsiy xususiyatlarni tarbiyalash.