Ўзбекистон республикаси соfлиқни сақлаш

3. Pedagogik faoliyatda ilg’or pedagogik tajribalarni ommalashtirish

Yuqorida biz ilg’or pedagogik tajribalarning o’qituvchining pedagogik mahoratni egallashdagi o’rniga to’xtaldik. Endi esa bu tajribalarning qanday tarzda ommalashtirlishi masalalari haqida ham fikr bildiramiz. Yurtboshimiz I.A.Karimov
«Ta’lim haqida» gi qonunda (1992 yilda) kadrlar: maktab o’qituvchilari har uch yilda, oliy maktab o’qituvchilari esa har bir yilda Davlat attesstasiyadan o’tishlari zarurligini ta’kidladilar. O’qituvchilarning o’z tajribalarini oshirish manbalaridan biri ularning malaka oshirish tizimida ta’lim olishlari hisoblanadi. O’qituvchilar malakasini oshirish va qayta tayyorlash institutida ilg’or ish tajribasiga ega bo’lgan o’qituvchilarni ish usulublari kafedralar hamda shahar miqyosida o’rganilib, ommalashtirilishi an’anasi bor. Bunda institutning har bir kafedrasidan nomi berilgan professor - o’qituvchining ish tajribasi institutning ilmiy kengashiga olib chiqiladi, ishlarini ko’rsatayotgan pedagog faoliyatidagi
qiziqarli metod, usul va vositalar, texnologiyalarni ko’rgazmali ravishda ifodalab, kengash qatnashchilari bilan birgalikda ish turlari ketma-ketligini bajaradi, rol o’ynaydi. Agar ma’lum kafedra ishlari ommalashtirishga loyiq, deb topilgan shahar makabi o’qituvchisi avval malaka oshirish tizimida ish tajribasini ko’rsatayotganda a’lo bahoga baholansa, u endi rayon miqyosida ham o’z ilg’or tajribasini ommalashtiradi. Bunday o’qituvchilarning tanilishi va ishlarining boshqa o’qituvchilar tomonidan o’rganilishi uzluksiz ta’lim tizimining rivojlantirilishiga sabab bo’ladi. U tayyorlagan albom, stend, banner, plakat, tarqatma, xarita, texnologiyalar ko’p yillar professional potensiallarining to’xtovsiz oshib borishini ta’minlaydi. Hozirda «Yil o’qituvchisi ko’rik-tanlovi» ana shunday iste’dodli o’qituvchilarning ish usullari va tajribalaridan o’rganish ko’rgazmasi bo’lib xizmat qilyapti.