Ўзбекистон республикаси халқ таълими вазирлиги жиззах вилояти халқ таълими ходимларини

компьютер
лар таълим тизимида асосан тўрт 
йўналишда:
- ўрганиш объекти сифатида;
- ўқитишнинг техник воситалари сифатида;
- таълимни бошқаришда;
- илмий-педагогик изланишларда фойдаланилмоқда.
Ўқув 
жараёнида 
компьютерлар 
асосан 
қуйидагича 
фойдаланилмоқда: 
- 
пассив қўллаш 
– компьютер оддий ҳисоблагич каби;
- 
фаол мулоқат 
– компьютер ўқувчига йўл – йўриқ бериш ва имтиҳон 
олишда;
- 
интерфаол мулоқат 
– компьютер сунъий интеллект сифатида, яъни 
ўқувчи билан мулоқот қилишда фойдаланилади.
Таълимда замонавий ахборот ва коммуникация технологияларини кенг 
жорий этилиши:
- фан соҳаларини ахборотлаштиришни;
- ўқув фаолиятини интеллектуаллаштиришни;
- интеграция жараёнларини чуқурлаштиришни;
- таълим тизими инфратузилмаси ва уни бошқариш механизмларини 
такомиллаштиришга олиб келади.
Педагогик таълим жараёнларини замонавий ахборот технологиялари 
асосида самарали ташкил этиш: 
- компьютер “назоратчи” функциясини бажариб таълим олувчининг 
дидактик топшириқлар, тест саволлари, муаммоли вазиятларга берган 
жавобларини, яъни ўзлаштирганлик даражасини аниқлаб натижаларини 
мониторда кўрсатади;
- дарс жараёнида таълим олувчилар фаолиятини бошқарувчи восита 
бўлиб хизмат қилади ва бажарилиши лозим бўлган топшириқлар сони кескин 
ортади, бунинг натижасида эгалланиши лозим бўлган билимлар хажмининг 
ошишига олиб келади;
- ўқув машғулотининг таркибий тузилишини модификациялаш, яъни 
ўқитувчи томонидан бажарилаётган кўпгина ташкилий ишларни компьютер 
техникаси ёрдамида амалга оширилиб вақт танқислиги муаммоси камаяди;
- таълим олувчи фаол иштирокчига айланиб, мустақил таълим олиш 
имконияти соҳалари кенгаяди ва ўқитувчи билан эркин ҳамда тенг мулоқатга 
кириша оладиган ҳамкорга айланади.