‘z b e k is t n r espu blik asi o L iy va ‘rta m axsus ta’ L i m vazirlig I

tarafdorlari  haqiqatni  bilib boMmasligi,  unga  faqatgina  fahm lash  asosida 
erishish  mumkinligini ta ’kidlaydilar.  Pedagogik  faoliyatning oliy   m aqsadi 
k o in o t  bilan  m u lo q o t ,  o ‘q u v ch in in g   tabiiy  kuchlarini  o z o d   etish   va 
rivojlantirishdan  iborat.  Shu  bilan  b iig a ,  o ‘q itu v c h in in g   h im o y a la s h  
vazifasi  muhimdir,  u  o ‘quvchining  mavjud  imkoniyatlarini  uni  m a ’naviy, 
jism o n iy ,  psixik jihatdan  rivojlantirishga  y o ‘naltiradi.
Ilm iy-texnik,  texnokratik  paradigm aning asosiy  maqsadi  a m a liy o tn i 
takom illashtirish  asosida  ta’lim   o lu v ch ila rg a   «aniq»  ilm iy  bilim larni 
berish  va  ularning  o ‘zlashtirilishini  t a ’m inlashdir.  Bilim  k u ch d ir,  shu 
bois  shaxs  q im m a ti  uning  o ‘rganish,  b ilim   o lis h ,  im koniyatlari  bilan 
belgilanadi.  Shaxs  m uayyan  (o 'r ta c h a ,  standartlashtirilgan)  b ilim   y o k i
1  K arim o v   I.A .  B arkam ol  avlod  —  0 ‘z b ek isto n   ta ra q q iy o tin in g   p o y d ev o ri.  —  T o s h k e n t, 
S h arq   n a sh riy o t-m a tb a a   k o n se rn i,  1997,  9 -b e t

---

x u lq -a tv o r  egasi  b o ‘lsagina  qadriyat  sifatida  e ’tiro f etiladi  degan  g ‘oya