Yangibozor pedagogika kolleji

3 Savol.Umumiy ekologiyaning bo’limlari.


Tarbiyachi bolalarga yanada tushunarli bo’lishi uchun turli xil “Tabiat soatlaridan”, “Ekologik xaritalardan” foydalansa yaxshi natija beradi. Bolalar soatlar bo’yicha gullarni ochilishi va yopilishi, qushlarni chirqillashi haqida ma'lumotlarga ega bo’ladilar. Ekologik xaritada esa tashkilotga borish va qaytish yo’llarini qayerda nima joylashganligini, qushlarga ozor bermaslikni, suvga axlat tashlamaslikni, olov yoqmaslik kerakligi haqidagi belgilar orqali ekologiyani yanada asrashga o’rganib boradilar.



Ko’p yillik tajribalar shuni ko’rsatadiki, tabiat haqidagi bilimlarni yo’qligi inson va tabiat munosabatlariga e'tiborsizlik oqibatida davlatimiz moddiy zarar ko’rgan. Bolalarni tabiat bilan tanishtirishda dasturning eng asosiy vazifalaridan biri tabiatni sevish, e'zozlash va avaylab-asrashdan iboratdir. Shundan kelib chiqqan holda atrof-muhitni va muomala madaniyatini shakllantirish tushunchalari quyidagilarni o’z ichiga oldi.

1. 
   Tabiatni muhofaza qilishni, amaliyotga tadbiq qilishni o’rganish.
   
2. 
   Atrof-muhitni muhofaza qilishda tashabbuskorlikni uyg’otish.
   
3. 
   Tabiatga shikast yetkazmaslik.