Umumiy o'rta ta'lim sifatini oshirish: mazmun, metodologiya, baholash va ta'lim muhiti

639

 

 

"Umumiy o'rta ta'lim sifatini oshirish: mazmun, metodologiya, baholash va ta'lim muhiti"  

xalqaro onlayn ilmiy-amaliy konferensiya materiallari 

 

o‘qituvchilarga  o‘rgatishga,  o‘quv  jarayonini  zamonga  mos  shaklda  tashkil  etishga 

undaydi.  

Zamonaviy ta’lim muhitida o‘qituvchilar o‘z o‘rni topishda quyidagilarga ahamiyat 

berish tavsiya etiladi: 

—  pedagogik  tamoyillarga  to‘laqonli  amal  qilish  barobarida  o‘z  ustida  ishlashi, 

ya’ni internet orqali xorij davlatlari tajribasini chuqur o‘rganish, ilmiy, metodik kitoblarni 

o‘qishi, ijodiy maqbul metodlar va vositalardan dars jarayonida foydalanib, tahlil qilib 

borishi va o‘tilgan darsining samaradorligini vaqtida aniqlashi;  

—  natijaviyligi  haqida  tasavvurga  ega  bo‘lgan  pedagogik  texnologiyalarni  o‘quv 

fani hamda dars maqsadiga muvofiq tanlay olishi va amaliyotga tatbiq etishi; 

— dars sifatini oshirish va kasbiy rivojlanish strategiyalarni belgilashi; 

—  o‘quvchi  shaxsiy  sifatlaridagi  o‘ziga  xoslik  munosabatlarini  bilishi  va 

yondashuvni to‘g‘ri tashkil qilish kasb mahoratga ega bo‘lishi; 

—  dars  maqsadlariga  erishish  yo‘lida  o‘quv  jarayonini  o‘zgartirish  mahoratini 

bilishi,  o‘qituvchilarning  metodikasi  yaxlitlik,  uzviylik,  tizimlilik  xarakteriga  ega 

bo‘lishiga erishishi lozim. 

Demak,  o‘qituvchilar  pedagogik-psixologik  qonuniyatlarga  tayangan  holda  o‘z 

rejalarini:  umumiy  maqsadlarni,  maqsadga  erishish  yo‘llarini(turli  shakl  va  metodlar, 

didaktik  tamoyillar)  hamda  bergan  bilimlari  kelgusida  muhim  ahamiyat  kasb  etishini 

oldindan bilishi kerak. 

Metodologini  to‘g‘ri  tashkil  etish  yuzasidan  manbalarda  quyidagilarni  o‘qish 

mumkin:

10

  Shaxsiy  ta’lim  muallifi  Todd  Rose  bo‘lib,  amaliyotida  individuallik  va 

shaxsiylashtirishni  himoya  qilgan  va  shaxsiylashtirilgan  ta’lim  bu  o‘quvchining 

ehtiyojlarini qondirish uchun qiyinchiliklar, darslar va o‘quv uslublarini moslashtirishga 

qaratilgan.