Umumiy o'rta ta'lim sifatini oshirish: mazmun, metodologiya, baholash va ta'lim muhiti

99

 

 

"Umumiy o'rta ta'lim sifatini oshirish: mazmun, metodologiya, baholash va ta'lim muhiti"  

xalqaro onlayn ilmiy-amaliy konferensiya materiallari 

 

ham  toʻla-toʻkis  yetkaza  bilishi  lozim.  Oʻquvchilarning  badiiy  didini  yuksaltirishda, 

ularda  adabiyotga  havas  uygʻotishda  badiiy  asarlarning  qimmati  katta  ekanini 

tushuntirishi va badiiy adabiyotga qiziqish uygʻota olishi muhimdir. 

 Badiiy asar qaysi tur va janrga mansubligidan qat’i nazar, uning mohiyatida inson 

shaxsini  kamol  toptirish,  mustaqil  fikrlash  qobiliyatini  o‘stirish,  odamiylik  sifatlarini 

tarbiyalashga  yo‘naltirilgan  bir  qator  didaktik  xususiyatlar,  estetik  tamoyillar 

mujassamlashgan bo‘ladi.  

Bu borada jamiyat hayotida ezgu qadriyat va an’analarni chuqur qaror toptirishga, 

xususan,  xalqimiz,  ayniqsa,  yosh  avlodning  ma’naviy-intellektual  salohiyati,  ong-u 

tafakkuri  va  dunyoqarashini  yuksaltirishda  barkamol  shaxsni  tarbiyalashda  beqiyos 

ahamiyatga  ega  bo‘lgan  kitobxonlik  madaniyatini  oshirishga  alohida  e’tibor 

qaratilmoqda. 

Prezidentimizning  2017-yil  12-yanvardagi  “Kitob  mahsulotlarini  chop  etish  va 

tarqatish  tizimini  rivojlantirish,  kitob  mutolaasi  va  kitobxonlik  madaniyatini  oshirish 

hamda targ‘ibot qilish bo‘yicha komissiya tuzish to‘g‘risida”gi F-4789-sonli Farmoyishi 

bu borada keng ko‘lamli islohotlarni amalga oshirishga zamin yaratdi. 

  

Bu  farmon  ijrosi  bo‘yicha  maktablarda  juda  ko‘plab  ishlar  olib 

borilmoqda.Ma’lumki,  davlatimiz  rahbari  tomonidan  ilgari  surilgan  5  ta  muhim 

tashabbus ljrosi ham juda yaxshi natijalar bilan qayd etilmoqda.Xususan, maktabimizda 

o‘quvchi yoshlar uchun maktab kutubxonasidan tashqari maktabimiz hovlisida yangi bir 

kutubxona barpo etilgan. Bunday ma’naviy yetuklikka qadam qo‘yishda adabiyot – soʻz 

san’ati fanidan saboq beruvchi har bir oʻqituvchi ,o‘sib kelayotgan yosh avlodni yaxshi 

bir kitobxon qilib tarbiyalashni o‘z oldilari ga maqsad qilib qo‘yganlar. O‘qituvchilarimiz 

adabiyot darslarida sinfdan tashqari o‘qishlar va kitobxonlikni targ‘ib qilish uchun “Yosh 

kitobxon”  to‘garaklari  olib  borilmoqda.  Oʻquvchilarning  badiiy  didini  yuksaltirishda, 

ularda adabiyotga havas uygʻotishda badiiy asarlarning qimmati katta ekanini tushunishi 

va  oʻquv  mashgʻulotlari  chogʻida  oʻquvchilarda  qiziqish  uygʻota  olishi  uchun 

o‘qituvchilarimizning hissasi katta .  

  

O‘qituvchilarimiz  o‘z  o‘quvchilariga  asar  tahlili  va  uning  qatiga  yashiringan 

ma’nolarni teran ilgʻay olishi, his qilishi uchun adabiyot darslarida va darslardan tashqari 

ham  unumli  harakat  qilishmoqda.  Adabiyot  oʻqituvchi  asar  tahliliga  va  uning  qatiga 

yashiringan ma’nolarni teran ilgʻay olishi, his qilishi va ularni oʻquvchilarga ham toʻla-

toʻkis  yetkaza  bilishi  lozim.  Oʻquvchilarning  badiiy  didini  yuksaltirishda,  ularda 

adabiyotga havas uygʻotishda badiiy asarlarning qimmati katta ekanini tushuntirishi va 

badiiy adabiyotga qiziqish uygʻota olishi lozim. . Biroq ta’lim-tarbiya kabi mas’uliyatli 

ishni o‘z zimmasiga olgan o‘qituvchi, avvalambor, o‘zi mutolaa zavqidan bahra olmay 

turib, boshqalarga kitob sevgisidan so‘z ochishi va bu masalada ta’sirini o‘tkaza olishi 

amri mahol. Ko‘rinib turibdiki, o‘qituvchilarimiz ham kitob o‘qish bo‘yicha izlanishdan 

---