Учебное пособие книга выпускается при поддержке компании Microsoft

Часть 2

---

лично воспринимает ваши дальнейшие объяснения. Обнаруживается, что у этого созда-
ния талант к языкам. До наступления сумерек Алджи овладевает русским.
Волнуясь от осознания собственного успеха, вы решаетесь попросить: «Алджи, пожа-
луйста, подними меня на плечи, чтобы я могла достать кокосы!»
Он смотрит на вас озадаченно. Затем с таким же видом переводит взгляд на изображе-
ние кокосовой пальмы. Потом опять на вас. И снова на рисунок. Бесполезно — он не
понимает! Осознав свою ошибку, вы хватаетесь за голову и растерянно показываете на
настоящую пальму. Но Алджи по-прежнему не может понять. Оказывается, он понима-
ет только рисунки. Ага! Теперь-то становится ясно, что, хотя Алджи и может использо-
вать ваш язык, он фактически 
НЕ понимает реальных вещей, о которых вы говорите.
13
Учимся общаться с компьютером

---

Каким-то образом надо прийти к общей точке зрения. На первый взгляд, все просто:
раз удалось научить языку, то можно обучить и правильному пониманию объектов ре-
ального мира. Но и через трое суток кокосы по-прежнему висят на пальме. Уроки ока-
зываются бесполезными, и вы теряете контроль над ситуацией по мере того, как пере-
стаете понимать, в чем же дело.
Вы не знаете, сон это, галлюцинации или видение, но в ярком, туманном свете появля-
ется фигура в белом. Низкий голос подсказывает: «Вот отличный способ восприятия
окружающего мира! Только так вы и Знифф12 (вот оно – настоящее имя Алджи!) смо-
жете понять друг друга». Неизвестно сколько времени проходит, пока образы магичес-
ки проникают в ваш разум, обучая новому способу описания мира. Наконец, успокоив-
шись, вы выбираетесь из этого состояния.
Встрепенувшись, хватаете Алджи за плечи: «Я все поняла, приятель, слушай вниматель-
но то, что я тебе скажу». Алджи с нахмуренным видом вслушивается в вашу речь.
«В окружающем нас мире существуют различные классы объектов — растения, живот-
ные, голодные люди, инопланетяне и так далее».
«Сейчас я хотела бы рассказать тебе об объектах, существующих на этом острове. Преж-
де всего, если ты еще не заметил, меня очень интересует эта кокосовая пальма (между
прочим, она входит в 
класс, называемый «растениями»). Мне интересен и вон тот слон.
Ух, ты! Странно, что я не заметила его раньше». (Вы указываете на каждый объект, о ко-
тором говорите.)
«Слон входит в класс под названием «животные» и имеет некоторые важные для нас
свойства. Во-первых, все животные могут 
двигаться. Во-вторых, слон очень тяжелый,
наверное, тонны две – это нам пригодится. В-третьих, у него скверный характер, что
тоже может оказаться полезным».
14