Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ


Занятие 1
Тема. Вклад отечественных педагогов прошлого в становление методики формирования элементарных математических представлений (модуль темы «Отечественные и зарубежные концепции предматематической подготовки детей дошкольного возраста»)
Вопросы для обсуждения
1. Создание первой научно обоснованной программы формирования элементарных математических представлений у детей до школы.
2. Теоретическая и методическая концепция А.М. Леушиной.
3. Исследовательская деятельность ленинградской научной школы.
4. Психологические и педагогические исследования московской научной школы.
Задания
1.Подготовьте доклад на тему: «Отражение идей монографического метода в работах Ф.Н.Блехер».
2. Изложите суть концепции А.М. Леушиной.
3. На основе конспекта лекции заполните таблицу 1.
Таблица 1.
Вклад представителей московской и ленинградской научной школ в развитие методики

Ленинградская научная школа		Московская научная школа
Фамилия, инициалы исследователя	Достижения	Фамилия, инициалы исследователя	Достижения

Литература: 6
Дополнительно:
1. История развития методик дошкольного образования в Республике Беларусь: учеб.-метод. пособие / Н.С. Старжитская и др. – Минск: БГПУ, 2011, – 184 с.


Занятие 2
Тема. «Предматематика» за рубежом (модуль темы «Отечественные и зарубежные концепции предматематической подготовки детей дошкольного возраста»)
Вопросы для обсуждения
1. Определение содержания, методов и приемов предматематической подготовки детей до школы зарубежными педагогами прошлого.
2. Разработка зарубежными педагогами прошлого дидактических материалов для осуществления предматематической подготовки.
3. Научные концепции формирования и развития математических понятий у детей в трудах зарубежных педагогов и психологов 19-20 вв.
Задания
1.Подготовьте реферат по одной из предложенных тем:

• 
  Содержание знакомства детей с математикой в трудах Я.А. Коменского.
  
• 
  И.Г. Песталоцци об обучении детей математике до школы.
  
• 
  Вопросы знакомства детей с математикой в работах Ф. Фребеля.
  
• 
  Дидактические материалы М. Монтессори в процессе знакомства дошкольников с математикой.
  
• 
  Взгляды Ж. Пиаже на формирование математических понятий у ребенка.
  

2. Законспектируйте статью Ж. Пиаже «Как дети образуют математические понятия».
3. На основе изученной литературы заполните таблицу 2.
Таблица 2.
Кому принадлежит высказывание?

Высказывание	Я.А.Коменский	И.Г.Песталоцци	Ф.Фребель	М.Монтессори
В первые 6 лет ребенок… схватит первые линии хронологии, если узнает, что такое час, день, неделя, месяц, год, что такое весна, лето и прочее.
Знание количественных отношений чрезвычайно возвышает самую жизнь ребенка.
Нет способа обучения нумерации более практичного, как ознакомление с ходячей монетой, и упражнения более полезного, как размен денег.
Воспитатель, учение должны обобщать единичное и обособленное, обобщенное делать единичным и обособленным, и то и другое находить в действительности.
…ничто с таким трудом не воспринимается нашим умом, как число.
Числа есть средства, служащие для сокращения счета.
Арифметика. Это искусство целиком возникает из простого соединения и разъединения единиц.
Основы арифметики можно заложить только на третьем году, когда дети начнут считать сначала до 5, а впоследствии до 10…
Я заставляю детей отыскивать в этих таблицах предметы, обозначенные как единичные, затем двойные, тройные и т.д. Затем заставляю их вновь отыскивать эти отношения на пальцах или с помощью горошинок, камушков или других предметов, имеющихся под рукой…
…благодаря постепенному развитию способности счисления развивается кругозор ребенка…

3. Составьте аннотацию и разработайте презентацию одного из следующих пособий: Альтхауз Д., Дум Э. Цвет, форма, количество. М., 1984.; Грин Р., Лаксон В. Введение в мир числа. М., 1979.; Папи Ж., Папи Ф. Дети и графы. Обучение детей шестилетнего возраста математическим понятиям. М., 1974.; Фидлер М. Математика уже в детском саду. М., 1981.

Литература: 6, 13.
Дополнительно:
1. Пиаже, Ж. Как дети образуют математические понятия // Вопросы психологии. – 1994. №4.
2. История зарубежной дошкольной педагогики: Хрестоматия / Сост. Н.Б. Мчедлидзе и др. –М., 1986.
3. Сорокова, М.Г. Математика по методу М.Монтессори в детском саду и школе. / М.Г. Сорокова – М., 1997.
4. История развития методик дошкольного образования в Республике Беларусь: учеб.-метод. пособие / Н.С. Старжитская и др. – Минск: БГПУ, 2011, – 184 с.