Учебно-методический комплекс по предмету «Возрастная физиология, анатомия и гигиена» состоит из учебной программы, рабочей программы. Разработаны по инновационным педагогическим технологиями лекции, лабораторные и практические занятия

Гигиена слухового анализатора
Гигиена слухового анализатора- это комплекс норм, условий и требований, направленных на охрану слуха, создание оптимальных условий для деятельности слухового анализатора, способствующих нормальному его развитию и функционированию, предусматривающий следующее:
1. для слуха детей вредны чрезмерно сильные звуки. Это может привести к стойкому снижению слуха и даже полной глухоте;
2. профилактика «школьного шума»;
3. речь учителя должна быть живой, богатой разнообразными интонациями, слова должны произноситься четко;
4. правильная дозировка слуховых нагрузок;
5. гигиена слуха диктует размеры учебного помещения.
Приложение 3
Обобщающие вопросы
1. Каковы основные особенности анализаторов?
2. Строение зрительного анализатора
3. Что такое аккомодация?
4. Из каких частей состоит слуховой анализаторов?
5. Строение слухового анализатора.
6. Назовите гигиенические требования, необходимые для оптимального функционирования анализаторов?

Тема 30-31	Зрительный анализатор, сенсорные системы. Анатомия, физиология и возрастные особенности слуховых анализаторов
1.1. Модель технологии обучения
Время – 4 часа		Количество студентов – 15
Форма учебного занятия:		Вводная лекция
План лекционного занятия: Особенности анализаторов (органов чувств). Виды анализаторов. Зрительный анализатор Слуховой анализатор Обонятельный, осязательный, вестибулярный анализаторы. Кожный и двигательный анализаторы
Цель: Сформировать представление о особенностях органов чувств
Педагогические задачи: Педагогические задачи: - дать современные знания об анализаторах; - закрепить и дополнить знания студентов в этой отрасли; - дать знания о закономерностях роста и развития анализаторов детского организма; - дать знания о особенностях строения анализаторов; - систематизировать знания о анализаторах, необходимых для оптимального функционирования организма		Результаты учебной деятельности Результаты учебной деятельности: Студент должен: - уметь изложить особенности анализаторов; - знать строение, расположение анализаторов; - определять развития анализаторов; - определять современные требования к анализаторов;
Методы и приемы обучения: Лекция-информация, техника З/Х/У, дискуссия, объяснительно-иллюстративный метод.
Средства обучения: Тексты лекций, таблица З/Х/У проектор, визуальные материалы.
Формы обучения: Фронтальная, индивидуальная, коллективная
Условия обучения: Специально-оборудованная аудитория, имеющая условия для использования ТСО/ информационных технологий.
Мониторинг и оценивание: Наблюдения, блиц-опрос, обобщающие вопросы.