Tursunova gulchehra norboboyevna polvonova makhzuna farhadovna integrated course of

Task. Read and answer the questions. Information Gap  
THE INFORMATION GAP 
Student A  
In the real world, information gaps are very common. One person  – the speaker – 
wants to ask a question and the other person  – the listener – tries to answer it. In 
the  classroom,  we  can  use  information  gaps  to  give  the  students  a  chance  to 
communicate with each other, just like people do in real life.  
You  can  use  a  wide  variety  of  different  materials  in  the  classroom  to  design  an 
information  gap.  Sometimes,  you  can  use  a  picture,  which  one  student  tries  to 
describe  to  another  student.  Sometimes,  you  can  use  a  written  text  with 
information that students must pass to each other. An information gap can involve 
the different skills of reading, listening, writing and speaking.  
An  information  gap  needs  careful  organization.  The  teacher  must  think  carefully 
about  the  instructions  he  or  she  will  give  to  students  so  that  they  are  very  clear 
about  what they  have  to  do.  Sometimes  it’s  useful to  practise  the  activity  before 
starting.  
At the end of the activity, the teacher can give students feedback on how well they 
did in the activity. The teacher can also point out any errors the students made, but 
it  is  important  to  remember  that  the  teacher  should  do  this  afterthe  activity  and 
should not interrupt the pair work.  
 
NOW ANSWER THE QUESTIONS ABOUT YOUR TEXT.  
1.  What kinds of materials can you use for an information gap?  

---

246 
 
2.  What kinds of skills do students practise in an information gap?  
3.  How can the teacher make sure the activity goes well?  
4.  What can the teacher do after the activity?  
5.  When should the teacher correct the students?  
NOW ASK YOUR PARTNER THESE QUESTIONS.  
1.  What kind of information gaps do you find in real life?  
2.  Why are they useful in the classroom?  
3.  What kind of language can students use in an information gap activity?  
4.  What kind of grammatical structures could your students practise?  
5.  What should the teacher do during the activity?