Tursunova gulchehra norboboyevna polvonova makhzuna farhadovna integrated course of

C.  Post-listening Activities 
Post-listening activities are important because they extend students‘ listening skill. 
Post  -listening activities   are  most effective    when   done   immediately    after   the  
listening    experience.    Well-planned    post-listening    activities    offer    students 
opportunities    to    connect    what    they    have    heard    to    their    own    ideas    and  
experiences,    and    encourage    interpretive    and  critical  listening  and  reflective 
thinking.  As  well,  post-listening  activities  provide  opportunities    for    teachers  to 

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assess  and  check  students‘  comprehension,  and  clarify  their  understandings;  to 
extend      comprehension  beyond  the  literal  level  to  the  interpretive  and  critical 
levels. Different comprehension questions   can be assigned for students to discuss 
after  listening,  students  then  swap  information  to  complete  the  ―whole      class 
chart‖, correlating what each student has heard to arrive at the big picture. If there 
are any questions that   remain unanswered during the first or second listening, and 
after  the  information  swap  activity,  the  whole  class    can  listen  to  the  tape  again. 
The  students  will  then  try  to  find  the  answer  to  the  questions  that  have  not  been 
previously understood, rather than the teacher providing the answers straight away 
(Karakas, 2002).