Тошкент темир йўл техникуми Педагогик Кенгашининг 021-йил " " январдаги 1-сон йиғилишида маъқулланган ва техникумнинг 2021-йил " " январдаги 1-а сон буйруғи билан тасдиқланган

Ўқув режасига мувофиқ ўзаро боғлиқ бўлган фаннинг номи
Ўзбекистоннинг энг янги тарихи, мантиқ
Ўқитишни ташкилий шакли	Н – Назарий таълим; А – Амалий таълим; НА – Назарий ва амалий таълим биргаликда ташкил этилади; МХ – Махсус хонада ўтказиладиган машғулот.
Дастурга қўйилган талаб	Мажбурий
Ўқитиш тили	Гуруҳда беланган ўқитиш тили асосида
Баҳолаш тартиби	Баҳолаш бўйича амалдаги тартиб асосида
Ўқувчиларнинг билим ва кўникмаларини баҳолаш	Ёзма, оғзаки, савол-жавоб, тест, амалий топшириқ

2. Ўқув дастури мазмуни

№	Мавзулар номи	Мавзунинг қисқача мазмуни	Жами	Ўқитишни ташкилий шакли	Мустақил таълим
1	Кириш. Фалсафа фани-нинг предмети ва жамиятдаги ўрни.	Фалсафа фанининг мақсад ва вазифалари. Фалсафа фанининг шаклланиш босқич-лари.	2	Н	1
2	Фалсафий тафаккур тараққиёти босқичлари. Шарқ фалсафаси. Ғарб фалсафаси.	Марказий Осиёда илғор фалсафий ижтимоий сиёсий фикрлар таҳ-лили. Шарқ истилоси билан боғлиқ ўйғониш ҳаракатлари. Янги ва энг янги давр фалсафасининг устувор йўналишлари.	4	А	2
3	Борлиқ-фалсафанинг фундаментал катего-рияси.	Борлиқ тушунчасининг таҳлили.	2	Н	1
4	Оламнинг универсал алоқалари ва ривож-ланиши. Фалсафанинг қонун ва катего-риялари.	Фалсафа тарихида ривожланиш хақидаги қарашлар.	2	Н	1
5	Билиш назарияси: асосий муаммолари ва йўналишлари.	Билишнинг турлари ва шакллари ҳамда субъект ва объектнинг ўзаро алоқаси.	2	Н	1
6	Тарихий жараёнда жамиятнинг маданий ва маънавий қадрият-лари. Жамият ва тарих фалсафаси.	Жамият ва тарихнинг ўзгарувчанлигининг фалсафий функция-лари. Тарихда шахснинг роли. Жамиятнинг ма-даний ва маънавий қадриятларига бўлган эътибор ва рағбат	4	А	2
7	Фалсафий антропология (Инсон фалсафаси.)	Антропология тамой-или инсон борлигига оид замонавий методо-логик восита. Инсон фалсафасида антро-пология сохасидаги янгиликлар	4	Н	2
8	Глобаллашув ва глобал муомоларнинг фалсафий жихатлари.	Глобаллашув ходисаси ва глобалистика тушун-часи. Глобаллашув жа-раёнларининг шаклла-ниш тарихи	4	А	2
9	Аргументлар ва билим-лар тараққиётининг мантиқий шакллари.	Аргументлаш назария-сининг асосий тушун-чалари. Аргументлаш-нинг стратегияси ва тактикаси.	2	Н	1
10	Этика ва эстетика фанининг предмети ва жамиятдаги аҳамияти.	Этика фанининг пред-мети, моҳияти. Ахлоқ-нинг пайдо бўлишидаги илмий ва диний қарашлар. Эстетика фанининг объекти ва замонавий таснифи таҳлили	4	А	2
11	Эстетиканинг замо-навий муаммолари.	Эстетик тарбиянинг турлари ва категория. Эстетиканинг мухим омили. Оламни эстетик англашда технология-ларнинг ўрни.	4	Н	2
12	Никоҳ ва оиланинг ахлоқий асослари, уни-нг ёшлар тарбиясидаги ўрни. Ахлоқий мада-ният ва қадриятлар	Никоҳнинг қонуний ва диний тушунчалари. Оиланинг психологик ижтимоий маънавиятга таъсири. Муомала мада-нияти –ахлоқий мадани-ятнинг таркибий қисми.	4	А	2
13	Табиат ва техноген цивилизация эстети-каси.	Жамият ривожида таби-атга эстетик муноса-батнинг шаклланиши .	2	Н	1
	Жами		40		20

3. Ўқувчиларнинг билим ва кўникмаларини баҳолаш

Ўқув дастури давомида ўқувчилар томонидан ўзлаштирилган билим ва кўникмалар ички назорат бўйича амалдаги тартиб асосида баҳоланади.

Баҳолаш усуллари ёзма, оғзаки, савол-жавоб, тест, амалий топшириқлардан иборат бўлиб, улар ўқув элементини ўзлаштириш натижаларини аниқлашга имкон беради. Назорат саволлари ва топшириқлар қўйилган мақсадга ҳамоҳанг бўлиши лозим.