Toshkent davlat pedagogika universiteti kasb ta’limi fakulteti

 

25 

 

Boshlangich  sinflarda  o‗quvchilar  mehnat  faoliyatining  turli  ko‗rinishlari 

bilan  har-xil  kasb  kishilari,  ota-onalarining  kasblari  bilan  tanishadilar.  Bu 

yondashish  o‗quvchilarning  yosh  psixologik  xususiyatlarini  hisobga  olib  ularda 

mehnatga  ijobiy  munosabatni  har  tomonlama  rivojlantirish  ular  mehnatining 

jamiyat uchun muhimligi va zarurligi ochib berish kerak. 

5-7  sinf  o‗quvchilariga  kasb  haqida  ma‘lumot  berishdan  maqsad  kasb 

tanlashning axloqiy, g‗oyaviy mehnat asosini shakllantirishdir. 

YOsh o‗smir axloqiy ongi tez o‗sishi bilan ajralib turadi, unda hayotiy va 

kasbiy ideallar paydo bo‗ladi, shaxs sifatida o‗zini anglab etishi ehtiyoji namoyon 

bo‗ladi. SHu yoshdagi o‗quvchilarga kattalarning mehnati to‗g‗risidagi tasavvurlar 

doirasini  kengaytirishga  yordam  berish,  turli  faoliyat  sohasiga  qiziqishini 

shakllantirish zarur, shuning uchun ularga kasb haqida ma‘lumot berish, ishchilar, 

ota-onalarining  aktiv  yordamida  ekskursiya  orqali  atrofdagi  korxonalar  va  xizmat 

sohalari bilan tanishish, ommaviy ishchi kasblari vakillari mehnat qahramonlari va 

faxriylari  bilan  uchrashuvlar,  mehnat  va  shuxrat  joylariga  yurishlar,  gulxanlar 

orqali amalga oshiriladi. Kasb tanlash to‗g‗risida gruppa bo‗lib suhbatlar o‗tkazish 

ham  ana  SHunga  xizmat  qiladi.  Masalan,  "Kasb  tanlash  uchun  o‗zi  to‗g‗risida 

nimalarni  bilishi  kerak",  "Qanday  kasblar  nufuzli  hisoblanadi,  nima  uchun"  va 

boshqa temalarda suhbatlar qilish mumkin. 

O‗qilgan  kitoblarni,  ko‗rilgan  filmlarni  saxna  asarlarini  muxokama  qilish 

o‗quvchilarning  axloqiy  ideallari  shakllanishiga,  kimga  taqlid  qilishini  anglab 

olishga  yordam  beradi.  Bunda  o‗quvchilarning  turli-tuman  mehnat  va  kasblar 

to‗g‗risidagi  bilim,  ma‘lumotlari  kengayadi,  bir  muncha  puxta  va  engil  bo‗lib 

qoladi, mehnatga munosabat anchayin mas‘uliyatliroq bo‗ladi, mehnatning konkret 

turlariga,  avvalo  yaqin  atroflarida  uchrashi  mumkin  bo‗lgan  mehnat  turlariga 

qiziqish namoyon bo‗la boshlaydi. 

8-9  sinflarda  o‗quvchilarning  xilma-xil  faoliyat  turlariga  qiziqish  va 

moyilliklari  sezilarli  tarzda  individuallashib,  farqlanib,  bir  muncha  ongli  bo‗lib 

qoladi. O‗quvchilar birinchi mustaqil hayotiy muhim qaror kabo‗l qilish arafasida 

---