“Tálim sistemasında elektron tálim ortalıǵında islewdegi mashqalalar hám sheshimler”

“Tálim sistemasında elektron tálim ortalıǵında 
islewdegi mashqalalar hám sheshimler”
Музыка, сүўретлеў көркем өнери ҳәм әдебияттың интеграциясы көркем өнердиң 
руўхый пикирлерин ашыў ушын үлкен имканиятлар жаратып береди, оған халықлар 
арасындағы сөйлесиў тили, өтмиш ҳәм бүгинги инсанлардың пикирлери, сезимлери 
ҳәм ҳәрекетлерин қорғайтуғын инсаният яды сыпатында қарайды.
 
Тәлимниң мақсети сыпатында, интеграция мектеп оқыўшыларына дүньяны 
татыўлық пенен сезиў, әтираптағы ҳақыйқаттың гөззаллығын сес ҳәм рең арқалы ҳәр 
қыйлылығын ашыўға жәрдем береди.
 
Интеграция оқыўшыларды оқытыў қуралы сыпатында дәстүрий пән билимлери 
бирлеспесинде жаңа билимлер алыўға үлес қосады. 
Интеграция оқыўшылар ушын төмендеги абзаллықларға ийе: ол билимге 
қызығыўшылық пайда етеди, музыкалық дүньяның бирден-бир көрнисиин жаратыўға 
жәрдем береди, музыкалық билимлерди системаластырыўға, музыкалық шеберлик ҳәм 
көнликпелердиң раўажланыўына, эстетикалық сезимлер, көз-қарасларды, итибарды, 
музыкалық ядты ҳәм оқыўшылардың пикирлеў қәбилетин раўажландырыўға жәрдем 
береди.
 
Шахстың раўажланыўына бағдарланған тәлим мазмунын әмелиятқа енгизиў, оқыў 
процессине инновациялық тәлим технологияларын алып кириў зәрүрлиги тәлим 
мазмуны менен оның мақсети арасында тең салмақлылықты тәмийинлеўди талап 
етеди. Соңғы жыллардағы реформалар тәлим мазмуны менен оның мақсети 
арасындағы тең салмақлылықты тәмийинлеў тараўында әҳмийетли қәдем болды. 
Белгили болғанындай, инсаният жоқары дәрежеде информацияласқан жәмийетте 
жасамақта. Тәлимниң жеке мақсетлеринен бири оқыўшыларды жоқары сапалы, оларды 
руўхый-интеллектуал жақтан раўажландырыўға көмеклесетуғын информациялар 
менен қуралландырыўдан ибарат. 
SТEAМ-тәлими MТС тийкарында берилетуғын билим, көнликпе ҳәм 
тажирийбелердиң илимий жaқтaн қaндaй қылып күнделик омир менен байланыслығы 
көрсетиў арқaлы класстaғы сабақ ҳам мектептен тысқaры тәлим процессинде 
оқыўшылaрдың оқыў изертлеўлерин өткериў, тәжрийбелер өткериў, проектлеўге 
бағдарланған дөретиўшилигин тaрбиялaў, жаңалықлaр жаратыўға болғaн 
қызығыўларын раўажландырыўга қaрaтылғaн.
Усы мақсетке сәйкес келетуғын тәлим мазмуны, алды менен, сабақлықлар ҳәм 
оқыў китапларында белгили бир избе-изликте сәўлелениўи керек. Себеби, жаңа дәўир 
адамы социаллық, материаллық, мәдений раўажланыўды улыўма жаңа басқышқа 
көтеретуғын бир қатар өзгерислерди жүзеге келтире алатуғын беккем билим, көнликпе 
ҳәм тәжирийбелерге ийе болыўы лазым.