Tildagi ayrim so’zlar shakily jihatdan, ayrimlari ma’no jihatdan, bir xillari esa talaffuzi jihatidan o’xshash bo’ladi

BIG 
- katta 
LITTLE 
- kichkina
STRONG 
- kuchli 
RED
- qizil 
BEAUTIFUL 
- chiroyli 
Bu so‘zlar o‘qituvchi yordamida jo‘r bo‘lib qayta-qayta talaffuz qilinadi.
2-topshiriq. 

---

88 
 O‟qituvchi
: Endi biz sizlar bilan ―kim topqir ― o‘yinini o‘ynaymiz. Bu o‘yinda 3 
nafar o‘quvchi doska oldiga chiqib o‘quvchilarga qarab turadi. O‘qituvchi ularning 
orqasiga o‘tib o‘tirgan o‘quvchilarga rasm ko‘rsatadi o‘quvchilar bu rasmga ta‘rif
berib turli xil belgilarini aytadilar. 
Doskada turgan o‘quvchilar bu belgilarni eshitib nimaning rasmi ekanligini topishi 
kerak bo‘ladi. 
Masalan: Tulki- ayyor, yovvoyi hayvon, sariq rangli… 
Quyon-… 
Ayiq-… 
Topqir o‘quvchilar rag‘batlantiriladi. 
3-topshiriq. 
O‟qituvchi
: Bolajonlar navbatdagi topshiriqni ―kim chaqqon‖ deb nomlaymiz.
Hozir meni qo‘limda vagonchalar bor bu vagonchalarni o‘z o‘rniga qo‘yishimiz 
kerak bunda sizlar menga yordam berasizlar.
Har bir vagonchada 4 tadan so‘zlar yozilgan bu so‘zlarga ma‘nodosh (yaqin 
ma‘noli) so‘zlar topib yozishlari kerak: 
Masalan: Chiroyli, …. 
Katta, … 
Shirin, … 
Odobli, ... 
Topshiriqni tez va to‘g‘ri bajargan guruhlar rag‘batlantiriladi. 
Darsni mustahkamlash: 
Bu bosqichda o‘quvchilar ―so‘zlar zanjiri‖ ni hosil qiladilar. Og‘zaki tarzda 
belgi bildiruvchi so‘zlar o‘quvchilar tomonidan ketma - ket aytiladi. 
Baholash
:
O‟qituvchi
: bolajonlar bugungi mustahkamlash darsi sizlarga yoqdimi? 
(o‘quvchilar fikri so‘raladi) Bugun darsimizda qaysi guruhlar faol qatnashdilar ? 
(2-3 o‘quvchi fikri so‘raladi) o‘quvchilar fikri hisobga olingan holda faol 
qatnashgan guruh aniqlanib o‘qituvchi tomonidan rag‘batlantiriladi, barcha 
guruhlardan faol qatnashgan o‘quvchilar ham baholanadi.

---

89