|
VII BOʻLIM. O‘QUV YILI OXIRIDA TAKRORLASH
(4 soat)
Ushbu soatlarda o‘quvchining yil davomida olgan o‘qib, eshitib tushunish, og‘zaki va yozma nutqqa oid bilim, ko‘nikma va malakalari sinovdan o‘tkaziladi. Sinov natijalari asosida qo‘shimcha ta’limiy ishlar amalga oshiriladi.
MAVZUIY REJALASHTIRISH
|
|
|
|
|
|
Soatlar taqsimoti
|
|
|
№
|
|
Bo‘limlar nomi
|
Jami
|
Yangimavzuuchun
|
|
Nazoratishlari
|
Nazoratishlaritahlili
|
|
Mustahkamlash
|
Takrorlash
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
|
Tayyorgarlik davri
|
8
|
8
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
Alifbe davri
|
56
|
50
|
|
2
|
|
|
2
|
2
|
1
|
|
Men, sen, u va ular
|
12
|
11
|
|
|
|
|
1
|
|
2
|
|
Tabiat ne’matlari
|
|
10
|
9
|
|
|
|
|
1
|
|
52
umumiy o‘rta ta’limning milliy o‘quv dasturi loyihasi
3
|
Sog‘ tanda – sog‘lom aql
|
12
|
11
|
1
|
|
|
|
4
|
San’at va madaniyat
|
12
|
11
|
|
|
1
|
|
5
|
Til va dil
|
10
|
9
|
|
|
1
|
|
6
|
Fan va texnologiyalar
|
4
|
3
|
1
|
|
|
|
7
|
O‘quv yili oxirida takrorlash
|
4
|
|
1
|
|
|
3
|
|
Jami
|
128
|
112
|
5
|
|
6
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II SINF
I BOʻLIM. O‘ZBEKISTON – MENING VATANIM!
(6 soat)
Oʻzbekiston – mening Vatanim! (mustaqillik, Vatan, iftixor...) Berilgan mavzu bilan bog‘liq matn ustida ishlanadi. Unda nutq
tovushlarining to‘g‘ri talaffuz qilinishi bilan bog‘liq mashq va topshiriqlar. Tovush va harf, unli va undosh tovushlar, kichik va bosh harflarning qo‘llanilishi, bo‘g‘inga ajratish bo‘yicha olingan bilimlarni takrorlash.
Vatan, Vatanga muhabbat mavzusidagi audiomatn ustida ishlash. Matn tarkibidagi so‘zlar tahlilini olib borish. So‘zlar ma’nosi, so‘zlar ifodalagan tushunchalar: narsa, shaxs nomi, harakat, belgi va miqdorni bildiruvchi so‘zlar, ularning so‘roqlari bo‘yicha o‘tilganlarni takrorlash. Matnning xulosasini aniqlash, g‘oyasini ayta olish bilan bog‘liq topshiriqlar. Matn tarkibida qo‘llanilgan maqol va hikmatli so‘zlarni ajratish, ular ma’nosi bilan tanishish.
She’riy matn tarkibida qo‘llanilgan gaplar, ularning ifoda maqsadiga ko‘ra turlari, tinish belgilarining ifodalanishi bilan bog‘liq bilimlarni takrorlash. She’riy matndagi ohangdosh so‘zlarni aniqlash, she’riy matnni ifodali o‘qish bilan bog‘liq topshiriqlar.
Mustaqillik, iftixor tushunchalari bilan bog‘liq 3 yoki undan ortiq gap tuzib ijodiy matn yaratish. Bu jarayonda unli va undosh harflarning yozma nutqda qo‘llanilish qoidalari, so‘zlarni bo‘g‘inlarga ajratish, bosh va kichik harflarning imlosi, gapda tinish belgilarining qo‘llanilishi.
BO‘LIM. MEN, SEN, U VA ULAR
(13 soat)
Maktabim – ikkinchi uyim
Berilgan matn tarkibidan ma’nolari yaqin bo‘lgan so‘zlarni ajratish, ular o‘rtasidagi bog‘liqlikni aniqlashga qaratilgan mashq va topshiriqlar. Matn tarkibidan maktab hayoti bilan bog‘liq bo‘lgan narsa nomlariga so‘roq berish orqali ularni ajratish, ularning umumiy nomini aniqlay olishga qaratilgan mashqlar. Matnning asosiy mohiyatini ochib beruvchi savollar ustida ishlash. Vergul (uyushiq ohang bilan aytiladigan boʻlaklar orasidagi qoʻllanishi) va nuqta (darak gaplar oxiriga nuqta qoʻyilishi) tinish belgilarini toʻgʻri qoʻllash. Narsa nomlariga qoʻshiladigan koʻplik qoʻshimchasi.
53
umumiy o‘rta ta’limning milliy o‘quv dasturi loyihasi
Maktabdagi shaxs va narsalarga qanday munosabatda bo‘lish bilan bog‘liq audiomatn tarkibidagi ayrim so‘zlar tahlili. So‘zlar tarkibida kelayotgan nutq tovushlari, ularni unli va undoshga ajratish. Matn tarkibidagi xabar ma’nosini ifodalovchi gaplarni ajratish, ular imlosi bilan tanishish. Matn mazmuni bo‘yicha berilgan savollarga javob berish, matnning xulosasi va g‘oyasini aniqlash, ayni shu gʻoyani qaysi soʻz va birikmalar tashiyotgani haqida taxminlarni ilgari surish bilan bog‘liq mashq va topshiriqlar.
Maktabda o‘zini tutish, kiyinish odobi, oshxonada gigiyena va axloq-odob qoidalariga rioya qilish bilan bog‘liq matn ustida ishlash. Atrofdagilar bilan muloqot qilish, muloqot qoidalari (hurmatni ifodolovchi ohang va soʻzlarni qoʻllash)ga rioya qilgan holda mavzu bilan bog‘liq fikrlarini ifodalash. Mavzu bilan bog‘liq vaziyatlar aks etgan rasm asosida 3 yoki undan ortiq gap tuzish.
Tugʻilgan kuning bilan!
Berilgan mavzu doirasida suhbat olib borish, bunda nutq tovushlarini to‘g‘ri talaffuz qilishga e’tiborni qaratish, mashq va topshiriqlar yordamida nutq tovushlarining vazifasi bilan tanishtirish. Bo‘g‘in, so‘zlarni bo‘g‘inlarga ajratish, unli tovushlarning bo‘g‘in hosil qilishi. Mavzu yuzasidan berilayotgan savollarga mantiqli va tartibli javob berish mashqlari. Fikr ifodalashning og‘zaki shakli, uning afzalliklari va e’tiborli tomonlari. Chiziqcha belgisining qoʻllanishi (tartibni bildirgan raqamlardan keyin ishlatilishi). Yil va sanalarning yozuvda aks etishi. Oy nomlarining talaffuzi va imlosi. Tabriknoma matnida undov belgisining qoʻllanilishi.
Mehmonga borish qoidalari haqidagi matn bilan tanishish, undagi ma’nodosh so‘zlar, ma’nolar o‘rtasidagi yaqinlikni aniqlash bilan bog‘liq mashq va topshiriqlar. Matnni ifodali va ravon o‘qiy olish malakasini shakllantirishga oid mashqlar. Mehmonga borish va mehmon kutishda qoʻllaniladigan soʻz va birliklardan foydalana olish malakasini shakllantirishga qaratilgan mashqlar. Vergulning (sanash ohangi bilan aytilgan birliklar orasida) qoʻllanilishi.
Do‘sti yoki oila a’zolari uchun tabriknoma yozish mashqlari, bunda bo‘g‘in ko‘chirish, bosh harflar imlosiga e’tibor qaratish. Tabrik uchun qo‘llaniladigan so‘zlar bilan tanishish, ularni o‘z nutqida qo‘llash bilan bog‘liq mashq va topshiriqlar. Tabriknoma matnida qoʻllanuvchi til birliklarning qoʻllanilishi (“tilayman”, “qutlayman”, “et” va “boʻl” soʻzlari).
Mening mahallam
Muayyan mahalla tarixi bilan bog‘liq berilgan matn tarkibidan “qayer?” so‘rog‘iga javob bo‘luvchi so‘zlarni ajrata olish, ularning joy nomlari ekanligi, joylarga nomlar qanday tanlanishi haqidagi boshlang‘ich tushunchalar bilan tanishish. Berilgan lug‘at yordamida matn tarkibidagi ayrim so‘zlarning izohi bilan tanishish. Joy nomlarining talaffuzi va imlosi.
Do'stlaringiz bilan baham: |
