|
Mustahkamlash darsi.
X BOʻLIM. O‘QUV YILI OXIRIDA TAKRORLASH
(6 soat)
Ushbu soatlarda o‘quvchining yil davomida olgan o‘qib, eshitib tushunish, og‘zaki va yozma nutqqa oid bilim, ko‘nikma va malakalari sinovdan o‘tkaziladi. Sinov natijalari asosida qo‘shimcha ta’limiy ishlar amalga oshiriladi.
Nazorati ishi va tahlili.
74
umumiy o‘rta ta’limning milliy o‘quv dasturi loyihasi
MAVZUIY REJALASHTIRISH
|
|
|
|
|
|
Soatlar taqsimoti
|
|
|
№
|
Bo‘limlar nomi
|
Jami
|
Yangimavzuuchun
|
Nazoratishlari
|
Nazoratishlaritahlili
|
|
Mustahkamlash
|
Takrorlash
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Men, sen, u va ular
|
6
|
2
|
|
|
|
|
4
|
2
|
Tabiat ne’matlari
|
|
17
|
16
|
|
|
|
1
|
|
3
|
Sog‘
|
tanda –
|
sog‘lom
|
20
|
17
|
1
|
1
|
|
1
|
|
aql
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Kasbim – faxrim
|
|
11
|
10
|
|
|
|
1
|
|
5
|
Yosh iqtisodchi
|
|
11
|
8
|
1
|
1
|
|
1
|
|
6
|
Fan va texnologiyalar
|
17
|
16
|
|
|
|
1
|
|
7
|
Til va dil
|
|
15
|
14
|
|
|
|
1
|
|
8
|
San’at va madaniyat
|
19
|
16
|
1
|
1
|
|
1
|
|
9
|
Huquqimiz - haqimiz
|
16
|
13
|
|
|
|
1
|
|
10
|
O‘quv
|
yili
|
oxirida
|
6
|
|
1
|
1
|
|
|
4
|
takrorlash
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Jami:
|
|
|
136
|
112
|
4
|
4
|
|
8
|
8
|
|
|
Jami
|
|
136
|
|
|
|
|
8
|
8
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
IV SINF
I BO‘LIM. MEN, SEN, U VA ULAR
(8 soat)
Kindik qonim toʻkilgan yurt
Matn bilan ishlash orqali 3-sinfda oʻrganilgan bilimlarni takrorlash. Tovush va harflar, ularning o‘zaro farqi, tabiiy tovushlar va nutq tovushlari, tovushlarning harflar bilan ifodalanishi bo‘yicha o‘tilgan mavzularni takrorlash. Mavzu yuzasidan berilgan matn tarkibidagi ayrim so‘zlarning fonetik tahlili. Matnlarni og‘zaki talaffuz me’yorlariga amal qilgan holda to‘g‘ri, ravon va ifodali o‘qish olish bog‘liq topshiriqlar.
Sinfimiz ilgʻorlari (Aʼlochi bolalarning fazilati, aʼlochi boʻlish uchun nima qilish kerakligi haqida )
Inson va uning xarakteriga ijobiy ta’rif berishda faol qoʻllaniladigan soʻzlar va ularning imlosi. Ohangga tayangan holda soʻz va gaplarning ijobiy va salbiy ma’noda ekanligini aniqlashga oid mashq va topshiriqlar.
Badiiy matndan olingan parchadagi inson xarekterini ifodalovchi soʻzlarni aniqlab, ularni ijobiy va salbiy xususiyatiga koʻra ajrata olish.
75
umumiy o‘rta ta’limning milliy o‘quv dasturi loyihasi
Ularning sinonimlarini lugʻatlardan foydalangan holda topa olish. Ijobiy va salbiy xususiyatlarni bir-biriga qarama-qarshi qoʻya olish.
So‘z, uning tarkibiy qismi, asos va qo‘shimchalar, qo‘shimchalarning vazifasiga ko‘ra turlari. O‘z do‘stini tasvirlab punktuatsiya va imlo qoidalariga rioya qilgan holda 7 yoki undan ortiq gapdan iborat matn yaratish. Bunda gapning ifoda maqsadiga ko‘ra turlarini ajrata olish va kerakli tinish belgilarini qo‘ya olish.
Mening doʻstim (doʻst, hurmat, yordam)
Inson va uning xarakteriga jins xususiyatlaridan kelib chiqib ta’rif berishda faol qoʻllaniladigan soʻzlar va ularning imlosi. Ohangga tayangan holda soʻz va gaplarning ijobiy va salbiy ma’noda ekanligini aniqlashga oid mashq va topshiriqlar.
Doʻstiga ta’rif bera olish mashqlari. Berilgan ta’rifda nega aynan shu soʻzlardan foydalanganini dalillay olish.
Sinonimlar lugʻatidan foydalangan holda oʻz nutqini boyitish ustidagi mashqlar.
Doʻstiga shaxsiy xat yozish asnosida uning kamchiliklari va yaxshi tomonlarini bayon qilish, nima uchun buni kamchilik deb hisoblashini dalillay olishga oid topshiriqlar.
Berilgan matn tarkibidan so‘zlarga so‘roq berish orqali ularning turkumlarini ajratish bilan bog‘liq mashq va topshiriqlar. Matnning asosiy mohiyatini aniqlay olish, matn yuzasidan savollar bera olishga oid mashqlar.
Berilgan topshiriqlar yordamida so‘z, gap va matnning xususiyatlari, matn hosil qilish qoidalari bilan tanishish. Berilgan audiomatn yordamida his-hayajon gaplarni aniqlash, ularning ohangiga e’tibor berish, yozma nutqda his-hayajon gap, unda tinish belgilarining qo‘llanilish qoidalariga rioya qilish. Berilgan rasm asosida odam yoki ma’lum voqeani tasvirlab, so‘zlarning shakl va ma’no munosabatiga ko‘ra turlaridan foydalanib 7-8 ta gap tuzib yoza olish, bunda fikr tartibiga rioya qilish.
BO‘LIM. TABIAT NE’MATLARI
(12 soat)
Toza havo – ming dardga davo (kislorod, oʻsimliklarning kislorod ishlab chiqarishi)
Olinma soʻzlarning talaffuzi va imlosi. Matn tarkibida berilgan atamalarni aniqlash, ularning ma’nolari bilan tanishish, atamalar yordamida lug‘at hosil qilishga oid mashq va topshiriqlar.
Matndagi xatboshilarning oʻzaro bogʻlanishi. Bogʻlovchi vositalarni topa olish va oʻz nutqida qoʻllash (mazkur, yuqoridagilarni hisobga olib, shulardan kelib chiqib) mashqlari.
Matn bilan ishlashda matnning asosiy mohiyatini aniqlay olish, matn yuzasidan savollar bera olish bilan bog‘liq topshiriqlar.
76
umumiy o‘rta ta’limning milliy o‘quv dasturi loyihasi
So‘zlarning shakl va ma’no munosabatiga ko‘ra turlari. Berilgan matn tarkibidan shakldosh, ma’nodosh va zid ma’noli so‘zlarni ajrata olish, ularning ma’nolari ustida ishlashga oid mashq va topshiriqlar.
Gap haqida, gapning tugallangan ohang bilan aytilishi, gapning fikr ifodalashi. Berilgan mavzuda og‘zaki talaffuz me’yorlariga amal qilgan holda to‘g‘ri va ravon so‘zlay olish bilan bog‘liq mashq va topshiriqlar.
Roʻyxatli matn tarkibida ikki nuqta va nuqtali vergulning ishlatilishi.
Qizil kitob (Kitob tarixi, Oʻzbekiston qizil kitobiga kirgan hayvonlar)
Oʻsimliklar va ularning turli xususiyatlarini bildirib keluvchi soʻzlarni qoʻllay olishga oid mashq va topshiriqlar. Matnni ruknlarga ajrata olish mashqlari.
Qator unlili soʻzlarning talaffuzi va imlosi bilan tanishish. Talaffuzi bilan imlosi farq qiluvchi so‘zlarni ajrata olish, yozma nutqda ularni imlo qoidalariga rioya qilgan holda ifodalash mashqlari.
Berilgan mavzu yuzasidan suhbat uyushtirish. Bunda mavzudan chetga chiqmaslik, o‘z fikrlarini erkin, navbat bilan bayon qilish va asoslash, shaxsiy qarashlarini odob bilan himoya qilishga oid malakalarni rivojlantirish bilan bog‘liq topshiriqlar ustida ishlash. Berilgan so‘zlarni qismlarga ajrata olish mashqlari. So‘zning tarkibiy qismlari va ular anglatadigan ma’no bilan bogʻliq mashq va topshiriqlar.
Berilgan ramlarni ketma-ketlikda tartiblash va ular asosida kichik hikoya tuzish.
Dunyoda nechta qitʼa bor? (Qit’alar, ularning tabiati)
Mavzu yuzasidan taqdimot matni qoralamasini tayyorlash. Qoralama matnni tahrir qilish. Matnni ruknlarga ajratish. Ruknlarga sarlavha tanlash mashqlari.
Hajm-oʻlchov, joylashuv mazmunini tashuvchi soʻzlarning sinonimlari va antonimlarini topish uchun lugʻatlardan foydalana olishga oid topshiriqlar.
Keltirilgan matn tarkibidan ketma-ket kelgan undosh tovushli so‘zlarni ajratish, ularning talaffuzi va imlosi. Shunday so‘zlar ishtirokida 7 yoki undan ortiq gapdan iborat ijodiy matn yaratish. Matnni yozish davomida gapning ifoda maqsadiga ko‘ra turlaridan foydalanish, ular imlosiga rioya qilish.
Materiklarning badiiy hamda axborot matnlarida tasvirlanishini qiyoslagan holda badiiy va ilmiy-ommabop uslubni solishtirish topshirigʻi. Ularda qoʻllaniladigan soʻzlarni farqlay olish mashqlari.
Berilgan matn tarkibidan asosdosh so‘zlarni aniqlash, berilgan so‘zlarni asos va qo‘shimchalarga ajratish, berilgan qo‘shimchalardan yangi so‘zlar hosil qilish bilan bog‘liq topshiriqlar.
Do'stlaringiz bilan baham: |
