Termiz davlat universiteti pedagogika va ijtimoiy ish kafedrasi umumiy pedagogika

GLOSSARIY ………………………………………………………….

ILOVALAR …………………………………………………........

1. 
   Umumiy pedagogika fani bo`yicha fan dasturi ……........................
   
2. 
   Umumiy pedagogika fani bo`yicha ishchi o`quv dasturi…………...
   
3. 
   Tarqatma materiallar ………………………………………………
   
4. 
   Testlar ……………………………………………………………….
   
5. 
   Nazorat savollari ……………………………………………………
   
6. 
   Umumiy pedagogika fani bo`yich baholash mezonlari …………...
   
7. 
   Qo`shimcha manbalar ………………………………………………
   

II MODUL
MASHG’ULOT TURI: MA’RUZA
1-MAVZU: ENG QADIMGI DAVRLARDAN VII ASRGACHA TA’LIM-TARBIYA VA PEDAGOGIK FLKRLAR.
MASHG’ULOT REJASI:

1. 
   Pedagogika tarixi fanining predmeti, vazifasi va metodologik asosi
   
2. 
   Eng qadimgi xalq og’zaki ijodiyoti yodgorliklarida inson tarbiyasiga oid fikrlar.
   
3. 
   Eng qadimgi yozma yodgorliklarda ta’lim-tarbiya masalalari.
   

Adabiyotlar:
1. Pedagogy and Practice: Teaching and Learning in Secondary Schools.
2. Michael Uljens.School Didactics and Learning: A School Didactik Model Framing an Analysis of Pedagogical Implications of Learning Theory 2008-y


1.1 Pedagogika tarixi fanining predmeti, vazifasi va metodologik asosi


Tayanch tushunchalar: tarix, pedagogika tarixi, manba, davrlashtirish, xalq pedagogikasi, yozma manbalar, «Urxun-Enasoy» bitiglari.
“Pedagogika tarixi” faning maqsadi – eng qadimgi zamonlardan to hozirgi kungacha turli tarixiy davrlarda tarbiya, maktab va pedagogik fikrlar taraqqiyotini tizimli yondashuv asosida o’rganishdan iborat.
Maktab va pedagogika ko’p asrlik tarixiy yo’lni bosib o’tgan. Mazkur davrda pedagogika fani ko’plab g’oyalar va kontseptsiyalar bilan boyib bordi. “Pedagogika tarixi” faning predmeti - eng qadimgi zamonlardan to hozirgi kungacha tarbiya, maktab va pedagogik fikrlarning rivojlanish jarayoni.
“Pedagogika tarixi” fanining vazifalari:

1. 
   milliy o’z-o’zini anglash, kasbiy rivojlanish bilan bog’liqlikda umumiy va pedagogik madaniyatni shakllantirish;
   
2. 
   pedagogik fikrlar rivojini tahlil etish va tizimlashtirish;
   
3. 
   pedagogik g’oyalarni tahlil etish asosida ularni o’quv-tarbiya jarayoniga tatbiq etish.