Теоретические аспекты понятия «одарённость»

Актуальность данной программы в том, что она создает предпосылки к социализации подрастающего поколения, формирует общезначимые качества личности. Когда ребенок лепит, развивается его мелкая моторика, совершенствуются мелкие движения пальчиков, что, в свою очередь, влияет на развитие речи и мышления, к тому же, лепка благотворно влияет на нервную систему в целом. Именно поэтому возбудимым, шумным и активным детям часто рекомендуют заниматься лепкой.
Данный программный материал способствует сохранению и укреплению здоровья, усиливает умственные способности, развивает речь, расширяет их политехнический кругозор, т.е. соблюдение пропорций при соединении частей и содействует формированию творческого отношения к окружающему миру.
Данный программный материал дополняет школьный курс программы трудового обучения (что главным образом связано с использованием на уроках материалов). Сверх школьного курса формирует знания о лепке (скульптуре), народных промыслах, промышленно-декоративных изделиях, например, при изучении темы «Урожай», «Дары леса», «Подарок маме», «Чаепитие», «Магазин игрушек».
В основе программы лежит информация о разнообразии технических умений при работе с материалом от простого к сложному. Каждое новое изделие базируется на уже изученном материале. Изделия близки и понятны ребенку - это предметы, с которыми он сталкивается ежедневно и хорошо знает: игрушки, сладости, овощи, фрукты, грибы, насекомые, птицы древние и сказочные животные, обитатели подводного царства. Лепка базируется на простых геометрических формах: шаре, цилиндре, конусе и жгуте.
По окончании курса обучения дети должны получить элементарные представления о приемах лепки, ориентироваться в трехмерном пространстве, освоить некоторые математические и геометрические представления (сравнение по величине, соответствие размеров). Иметь опыт работы с натуры, по представлению, памяти и воображению.

Учебно-тематический план 1-го года занятий

№ п/п	Тема занятий	Количество часов
		Всего	Т	П
1.	Вводное занятие. Организационные вопросы. Техника безопасной работы на занятиях.	2	2	-
2.	Знакомство с материалом (пластилин), приспособлениями. Свойства пластилина. Теоретические основы: скульптурного способа лепки, комбинированный способ лепки и модульная лепка. Организации труда. Способы обработки.	6	2	4
3.	Лепка простых геометрических форм (шар, цилиндр, конус). Лепка с натуры и по памяти. «ФЛОРА», «ФАУНА»	24	8	16
4.	Коллективные панно: «ОСЕНЬ», «АКВАРИУМ».	30	10	20
5.	Лепка по форме на темы окружающей жизни и литературных произведений. Творческая мастерская (практические работы по темам).	8	-	8
6.	Подготовка и проведение выставок. Тематические викторины.	4	2	2
7.	Заключительное занятие	2	2	-
	ИТОГО:	76	26	50

Cодержание 1-го года занятий.

Тема 1. Вводное занятие.
Теория:
Организационные вопросы. Ознакомление с целями и задачами объединения. Знакомство с каждым ребенком, его интересами и особенностями. Инструктаж по правилам безопасности труда при работе с инструментом (стека). Материал, используемый для изготовления поделок (пластилин). Правила поведения в кабинете. Организация рабочего места. Тестирование.
Тема 2. Знакомство с материалом (пластилин), приспособлениями. Свойства пластилина. Теоретические основы: скульптурного способа лепки, комбинированный способ лепки и модульная лепка. Организации труда.
Теория:
Знакомство с элементарными базовыми понятиями: аппликация (плоскостная, объемная). Знакомство с приспособлениями: стека, карандаш, скрепка, зубочистка. Техническое скульптурное изображение создается путем удаления лишней части пластического материала.
Работа с ними и их использование.
Материалы: виды и свойства пластилин, глина. Способы обработки и простейшие приемы работы с пластилином (раскатывание, сплющивание, вытягивание).