Таълим вазирлиги бухоро давлат университети филология факультети

Межпредметные связи и последовательность обучения
Изучение данной дисциплины проводится в соответствии с учебным планом во 2 семестре. Изучение дисциплины «Актуальные проблемы зарубежного литературоведения» связанно с такими предметами как «Лингвистика текста», «Стилистика художественного текста», «Зарубежное литературоведение и история критики», «Современная английская и американская литература», «Литературные взаимосвязи. Восток и Запад».


Практическая применимость курса
Изучение курса способствует совершенствованию навыков сопоставлять и анализировать различные литературные течения для нахождения соответствий и принципиальных расхождений; использовать разнообразные методики литературоведческого и сопоставительно-культурологического анализа с целью нахождения универсалий и оппозиций; распознавать отличительные черты того или иного литературного явления и находить логическое им объяснение; уметь определить писателей, принадлежащих к тому или иному литературному течению, сопоставить и проанализировать их творчество в русле данной литературной тенденции; осуществлять сопоставительный анализ творчества писателей с учетом культурологического аспекта развития той или иной страны. Знания, умения, навыки, приобретённые в процессе профессиональной деятельности будущих специалистов-литературоведов.


Современные информационные и педагогические технологии, рекомендованные при изучении курса
В процессе обучения применяются как традиционные, так и новые информационные и педагогические технологии. В ходе занятий используются методические разработки, тексты лекций, художественная и критическая литература, электронные материалы, информация Интернет, наглядные видео и аудио материалы.
Самостоятельная работа предполагает использование: информационных технологий, презентаций теоретического и фактического материала, заданий на сопоставительный анализ всевозможных литературных явлений.
Для формирования практических умений магистрантов используются интерактивные метода обучения, направленные на индивидуализацию и дифференциацию процесса обучения.