Современные образовательные технологии

Основные характеристики технологии полного усвоения знаний. 
1.
Все студенты могут и должны усвоить учебный материал полностью…. 
–
если Вы не уверены в том, что студенты могут и должны усвоить курс в 
том объеме и на том уровне сложности, то следует предусмотреть обяза-
тельный объем знаний и определенный уровень сложности подачи мате-
риала для данного потока студентов, 
–
если Вы хотите сформировать определенное отношение к ряду проблем, 
которые разрешает Ваш курс (например, в области биологии «Происхо-
ждение жизни»), то имеет смысл обратиться к другим технологиям 
(«Технология 
коллективной 
мыследеятельности», 
«Проблемно-
модульная технология» и др.). 
2.
Необходима разработка критериев (эталонов) полного усвоения для курса, 
раздела или большой темы. Данный блок включает в себя конкретизацию и 
уточнение целей учебной деятельности в виде планируемых результатов, 
которые студент должен продемонстрировать после изучения курса (темы). 
На этой основе подбираются тесты (проверочные работы) для проверки дос-
тижения запланированных целей, 
3.
Содержательная часть курса разбивается на отдельные учебные единицы 
(или учебные элементы, малые блоки и др.), которые закончены по смыслу 
(содержательная целостность блоков) и для студента должны являться сти-
мулирующим фактором, помогающим овладеть материалом на определен-
ном этапе учебной деятельности. 
4.
К каждой учебной единице разрабатываются диагностические тесты и кор-
рекционный дидактический материал. Тест является ориентировочной осно-
вой для проверки знаний студентов и не влияет на экзаменационную оценку 
в целом. 
Таким образом, учитывая основные характеристики технологии полного ус-
воения знаний и сегодня реально эффективно использовать данную технологию 
обучения в воспитательно-образовательном процессе вуза.