Ш. А. ДЎстмуҳамедова, З. Т. Нишанова, С. Х. Жалилова

 
 
 
 
Ўқув мотивлари 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Д.Б.Элькониннинг 
 
таъкидлашича, 
ўқув 
фаолиятининг 
шакллантирилиши бу фаолият айрим кишилар бажарилишини аста-
секинлик билан ўқувчининг ўзига ўқитувчининг иштирокисиз мустақил 
бажариш учун ўтказилишидир. 
8.
2.Таълим жараёнининг психологик мазмуни, таркибий тузилиши 
Таълим 
жараёни 
алоҳида 
ташкил 
этиладиган 
ҳамда 
бошқариладиган фаолият бўлиб, у ўқувчиларнинг ўқув фаолиятларини 
Ў
қув фаолияти
элементлари 
Ўқув 
мотивлари 
Ўқув 
топшириклари 
Ў
қитувчи 
нинг 
баҳолаши
Ў
қув 
ҳаракатлари 
Ў
қитувчи 
нинг 
назорати 

---

ташкил этади ва уларни бошқаради. Таълим жараёни беш элементдан 
иборат: 
1. Таълимнинг максади - нима учун ўқитиш керак? 
2. Таълимнинг мазмуни - нимага ўқитиш керак? 
3. Таълимнииг методлари, усуллари ва педагогик мулоқот йўллари. 
4. Таълим берувчи. 
5. Ўқувчи. 
Таълим жараёнини ташкил этиш: идеал ва амалий фаолиятнинг у ёки бу 
турини муваффақиятли ташкил этиш учун зарур бўлган ташқи оламнинг 
муҳим аҳамиятли хоссалари хусусидаги ахборотнинг ўзлаштирилиши: 
фаолиятнинг ана шу барча турлари таркиб топган усуллари ва 
жараёнларининг ўзлаштирилишига; 
мақсадга мувофик келадиган усуллар ва жараёнларни тўғри 
танлаш ва фойдаланишга боғлиқ. 
Таълим жараёни муваффақиятли бўлиши учун ўқув фаолияти қуйидаги 
талабларга жавоб бериши лозим: