Прямой и обратный счет в пределах 10

Математическая разминка:
Добрый доктор Айболит
Он под деревом сидит
И пришли к нему лечится…

(Педагог из «волшебной» коробки достаёт по одной игрушке. Дети называют, ёж, котенок, лиса, волк, медведь, белка.)

- Сколько всего зверей пришло к Айболиту?

- Кто стоит первый, кто четвертый, кто последний, кто второй?


Игра на внимание «Что изменилось».
Дети закрывают глаза, в это время меняется расположение игрушек. Дети открывают глаза и отвечают, что изменилось.


Что такое задача?
Раздается стук. Появляется картинка с Незнайкой.
- Незнайкасообщаетотом, чтонаурокедетибудутрешать«какие-то»задачи.
- Ачтоэтотакое не знает. Давайте поможем Незнайке разобраться.
- Сто одежек и все без застежек? Что это? (Капуста.)
- Это задача? (Нет)
- Что это? (Загадка)
- Можно ли сорвать ветку не вспугнув птицу? (Нельзя)
- Это задача? (Нет. Вопрос-шутка)
- Жили у бабушки веселые гуси: один серый» другой - белый.
- Это задача? (Нет. Слова из песни.)
- А если я продолжу: сколько гусей было у бабуси?
- Что получилось? (Задача)
- Подскажите Незнайке, как отличить задачу от загадки, от песни, от вопроса-шутки?
Педагог сообщает о том, что в задаче обязательно есть вопрос это то чем спрашивается, что неизвестно, и что надо узнать.
- Что еще есть в задаче?
Если дети затрудняются с ответом, педагог помогает, задавая наводящие вопросы. Вместе делают вывод о том, что в задаче есть условие - то, что известно, то, что мы уже знаем.
- Что нужно сделать, чтобы ответить на вопрос задачи? (Решить. Сложить или отнять.)
- Значит у задачи есть, что? (Решение.)
- Когда решили задачу и правильно ответили на поставленный вопрос, вы нашли что? (Ответ.)

На доске появляется таблица

ЗАДАЧА
УСЛОВИЕ
ВОПРОС
РЕШЕНИЕ
ОТВЕТ
Педагог обобщает ответы.
- Надеюсь, что Незнайка после такого объяснения сможет узнать и решить задачу.