По какой группе интенсивности труда необходимо рассчитывать адекватность питания работников асу

ФИЗИОЛОГИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ ТЕМПЕРАТУРЫ, ВЛАЖНОСТИ И СКОРОСТИ ДВИЖЕНИЯ ВОЗДУХА:

472. 
     ОПРЕДЕЛЯЮТ СОСТОЯНИЕ ТЕРМОРЕГУЛЯЦИИ ОРГАНИЗМА
     

1414. 
      ЯВЛЯЮТСЯ ПОКАЗАТЕЛЯМИ ЧИСТОТЫ ВОЗДУХА ПОМЕЩЕНИЙ
      
1415. 
      ОПРЕДЕЛЯЮТ ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПРОВЕТРИВАНИЯ ПОМЕЩЕНИЙ
      
1416. 
      ЯВЛЯЮТСЯ ФАКТОРАМИ, СПОСОБСТВУЮЩИМИ ВОЗНИКНОВЕНИЮ ВЫСОТНОЙ БЕЛЕЗНИ
      

473. 
     КАКИМ МЕТОДОМ МОЖНО ОПРЕДЕЛИТЬ СРЕДНЕСУТОЧНЫЙ НАБОР ПИЩЕВЫХ ПРОДУКТОВ ПРИ АНАЛИЗЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПИТАНИЯ
     

473. 
     ОПРОСНО - АНКЕТНЫМ МЕТОДОМ
     

1417. 
      ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫМ МЕТОДОМ
      
1418. 
      РАСЧЕТНЫМ МЕТОДОМ
      
1419. 
      ХИМИЧЕСКИМ МЕТОДОМ
      

474. 
     ЧТО ТАКОЕ СБАЛАНСИРОВАННОЕ ПИТАНИЕ
     

474. 
     ОПТИМАЛЬНОЕ СООТНОШЕНИЕ ПИЩЕВЫХ ВЕЩЕСТВ В РАЦИОНЕ
     

1420. 
      ПИТАНИЕ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ВОДНО - СОЛЕВОЙ БАЛАНС
      
1421. 
      ПИТАНИЕ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ АЗОТИСТОЕ РАВНОВЕСИЕ
      
1422. 
      ПИТАНИЕ, СОДЕРЖАЩЕЕ РАВНОЕ КОЛИЧЕСТВО ПИЩЕВЫХ ВЕЩЕСТ
      

475. 
     НАЗОВИТЕ 3 ВАЖНЕЙШИХ ФАКТОРА, ОПРЕДЕЛЯЮЩИХ УСЛОВИЯ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ В ШКОЛЕ
     

475. 
     ОРГАНИЗАЦИЯ И КАЧЕСТВО УРОКОВ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ, СОСТОЯНИЕ МИКРОКЛИМАТА, ОСВЕЩЕННОСТЬ, ОТОПЛЕНИЕ, ВЕНТИЛЯЦИЯ ШКОЛЬНЫХ ПОМЕЩЕНИЙ, ПЛАНИРОВКА И ОБОРУДОВАНИЕ ШКОЛ
     

1423. 
      ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА К ПРОЦЕССУ ОБУЧЕНИЯ
      
1424. 
      ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОДЛЕННЫХ ГРУПП
      
1425. 
      ИСПОЛЬЗОВАНИЕ УКОРОЧЕННЫХ ГРУПП
      

476. 
     КАКИЕ ИЗ УКАЗАННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ ПРОВОДЯТ ПРИ ИССЛЕДОВАНИИ КАЧЕСТВА МОЛОКА
     

476. 
     ОРГАНОЛЕПТИЧЕСКИЕ, ПЛОТНОСТЬ, ЖИР, КИСЛОТНОСТЬ, НАЛИЧИЕ ПРИМЕСЕЙ
     

1426. 
      ПЛОТНОСТЬ, КОНСИСТЕНЦИЯ, ЖИРНОСТЬ, НАЛИЧИЕ АММИАКА И СЕРОВОДОРОДА
      
1427. 
      ЦВЕТ, ЗАПАХ, КОНСИСТЕНЦИЯ, ВКУС, БОМБАЖ, НАЛИЧИЕ КРАХМАЛА
      
1428. 
      НАЛИЧИЕ СОДЫ, КРАХМАЛА, ПЛОТНОСТЬ, ВОДЯНИСТОСТЬ, СУХОЙ ОСТАТОК
      

477.