Педагогическое мастерство

152. Ярко выраженное положительно эмоциональное и избирательно волевое от-
ношение личности к педагогической профессии, проявляющееся в потребности к педа-
гогической деятельности, сочетающееся со склонностями и способностями к ней.
 
А) Педагогическое призвание
Б) Педагогический долг
В) Педагогическое мастерство
Г) Педагогическое творчество
153. Элементы профессионально
-
педагогической компетентности 
— 
А) Профессиональная, специальная компетентность; научно
-
педагогическая компе-
тентность; коммуникативная компетентность
Б) Специальная педагогическая компетентность; методическая компетентность; ау-
топсихологическая компетентность
В) Социально
-
психологическая компетентность; дифференциально
-
психологическая 
компетентность
Г) Все ответы верны

---

247 
СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:
 
1.
Азизходжаева Н.Н. Педагогические технологии и педагогическое мастерство. 
– 
Т., 
2005. 
2.
Алехина И.В. Самоменеджмент в деятельности учителя. 
– 
Брянск, 1995.
3.
Аникеева Н.П. Учителю о психологическом климате в коллективе. 
– 
М., 1983.
4.
Асмолов А.Г. Практическая психология как фактор конструирования образовательного 
пространства личности//Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспек-
тива в постсоветской психологии/Под ред. Д.А.Леонтьева, В.Г.Щур. 
– 
М., 1997.
5.
Бадмаев Б.У. Психология в работе учителя. В 2кн. 
– 
М., 2000.
6.
БаллерЭ.А., Злобин Н.С. Культура. Творчество. Человек. 
– 
М.: Молодая гвардия, 1970.
7.
Батракова С.Н. Основы профессионально
-
педагогического общения. 
– 
Ярославль, 1989.
8.
Батракова С.Н. Проблема самосознания учителя как человека культуры//Мир психоло-
гии, 2002, №2, с.148
-159. 
9.
Белозерцев Е.П. Педагогическая подготовка учителя
-
филолога. (Идеология. Содержа-
ние. Технология). 
– 
М., 1996.
10.
Березовин Н.А. Проблемы педагогического общения. 
– 
Минск, 1989.
11.
Введение в педагогическую культуру/Под ред. Е.В.Бондаревской. 
– 
Ростов
-
н/Д., 1995.
12.
Вершловский С.Г. Учитель о себе и о профессии. 
– 
Л., 1988.
13.
Гершунский Б.С. Философия образования для 
XXI 
века: В поисках практико
-
ориентированных образовательных концепций. 
– 
М., 1998.
14.
Гоноблин Ф.Н. Книга об учителе. 
– 
М., 1965.
15.
Гримак Л.П. Резервы человеческой психики. Введение в психологию активности. 
– 
М.: 
Политиздат, 1989.
16.
Гуманизация образования 
– 
императив 
XXI 
века//Вторая Всеросс.науч.
-
практич.конф. 
(25-
27 марта 1997г.). Разделы 
I, II – 
Пермь, 1997.
17.
Добрович А.А. Общение: наука и искусство. 
– 
М., 1994.
18.
Добрович А.Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. 
– 
М., 1987.
19.
Елканов С.Б. Профессиональное самовоспитание учителя. 
– 
М., 1986.
20.
Жинот Х. Учитель и ребёнок: Книга для родителей и учителей. Серия «Магическая 
формула
». – 
Ростов
-
н/Д., 1997.
21.
Журавлев В.И. Педагогика в системе наук о человеке. 
– 
М., 1990.
22.
Загвязинский В.И. Педагогическое творчество учителя. 
– 
М., 1987.
23.
Занина Л.В., Меньшикова Н.П. Основы педагогического мастерства/Учебное пособие. 
– 
Ростов
-
н/Д.: Феникс, 
2003. 
24.
Зеер Э.Ф., Сыманюк Э.Э. Стратегии преодоления кризисов профессионального станов-
ления личности педагога//Мир психологии, 2002, №4, с.194
-203. 
25.
Зимняя И.А. Гуманизация образования 
– 
императив 
XXI 
века//Гуманизация образова-
ния.
- 
Выпуск №1.
26.
Зиямухамедов Б., Тажиев М., Зиямухамедова С., Худайкулов Э. Основы педагогическо-
го мастерства и методология практической реализации региональной модели педагоги-
ческой технологии.
- 
Ташкент,2010.
27.
Исаев Е.И., Косарецкий С.Г., Слободчиков В.И. Становление и развитие профессио-
нального сознания будущего педагога//Вопросы психологии, 2000. 
- 
№3, с.57
-62. 
28.
Исаев 
Е.И. 
Теория 
и 
практика 
психологического 
образования 
педаго-
га//Психологический журнал, 2001, т.21, №6, с.57
-66. 
29.
Исаев И.Ф. Творческая самореализация учителя: культурологический под-
ход/И.Ф.Исаев, М.И.Ситникова. 
– 
Белгород, М., 1999.
30.
Исаев И.Ф. Теория и практика формирования профессионально
-
педагогической куль-
туры преподавателя высшей школы. 
– 
М., 1993.
31.
Исаева Т.Е. Педагогическая культура преподавателя как условие и показатель качества 
образовательного процесса в высшей школе. 
– 
Ростов
-
н/Д., 2003.
32.
Как развивать педагогическое творчество. 
– 
М.: Знание, 1987.

---

248 
33.
Каминская М.В. Педагогическая деятельность как феномен культуры//Психологическая 
наука и образование, 2002, №1, с.53
-69. 
34.
Каминская М.В. Проблема освоения педагогической деятельности в системе Элькони-
на
-
Давыдова//Вопросы психологии, 2001, №5, с.49
-60. 
35.
Кан
-
Калик В.А., Никандров Н.Д. Педагогическое творчество. 
– 
М., 1990.
36.
Кан
-
Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. 
– 
М., 1
991. 
37.
Кондратенков А.В. Труд и талант учителя: Встречи. Факты. Мысли. 
– 
М., 1989.
38.
Котова И.Б., Шиянов Е.Н. Педагог: профессия и личность. 
– 
Ростов
-
н/Д., 1997.
39.
Котова И.Б., Шиянов Е.Н. Педагогическое взаимодействие. 
– 
Ростов
-
н/Д., 1997.
40.
Коханович Л.И. Гуманизм 
– 
нравственная основа формирования личности студен-
та/Л.И.Коханович, Л.П.Рябов. 
– 
М., 1993.
41.
Коханович Л.И. и др. Гуманизация образования и создание комфортной гуманитарной 
среды в вузе. 
– 
М., 1994.
42.
Крутецкий В.А. Педагогические способности, их структура,
диагностика, условия их 
формирования и развития. 
– 
М., 1991.
43.
Крупенин А.Л., Крохина И.М. Эффективный учитель. Практическая психология для 
педагогов. 
– 
Ростов
-
н/Д., 1995.
44.
Кузьмина Н.В. Личность и педагогическая одарённость.//Вопросы психологии, 1999. 
- 
№1,
с.122
-123. 
45.
Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного 
обучения. 
– 
М.: Высшая школа, 1990.
46.
Кузьмина Н.В. Способности, одарённость, талант учителя. 
– 
Л., 1995.
47.
Кухарев Н.В. На пути к профессиональному совершенству. 
– 
М.
, 1990. 
48.
Левина М.М. Технология профессионального педагогического образования. 
– 
М., 2001.
49.
Леонтьев А.А. Искусство лектора//Слово лектора. 
– 1998. - 
№2.
50.
Леонтьев В.А. Педагогическое общение. 
– 
М., 1979.
51.
Лисовский В.Т. О системе художественного воспитания в техническом ву-
зе/В.Т.Лисовский, З.В.Синкевич. 
– 
М., 1991.
52.
Мааров В.В. Риторика 
– 
учителю/В.В.Мааров, Д.Х.Вагапова, Т.М.Зыбина, 
Ю.В.Виньков. 
– 
Пермь, 1993.
53.
Максимова Е.А. Профессиональное творчество и профессиональный смысл жизни учи-
теля (опыт экспериментального исследования)//Мир психологии, 2001, №2, с.149
-154. 
54.
Максимова Т.В. Смысл жизни и индивидуальный стиль педагогической деятельно-
сти//Мир психологии, 2001, №2, с.114
-118. 
55.
Маркова А.К. Психология труда учителя: Кн. для учителя. 
– 
М., 1993.
56.
Марпарян Э.С. Теория культуры и современная наука. 
– 
М.: Мысль, 1983.
57.
Миронова М.Н. Попытка целостного подхода к построению модели личности учите-
ля//Вопросы психологии, 1998. 
- 
№1, с.44
-55. 
58.
Митина Л.М. Психология профессионального развития учителя. 
– 
М., 1998.
59.
Митина Л.М. Управлять или подавлять: выбор стратегии профессиональной жизнедея-
тельности педагога. 
– 
М., 1999.
60.
Митина Л.М. Учитель на рубеже веков: психологические проблемы//Психологическая 
наука и образование, 1999, №3
-
4, с.5
-19 
61.
Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал. 
– 
М., 1994.
62.
Митрофанов К.Г. Учительское ученичество. 
– 
М., 1991.
63.
Михальская А.К. Педагогическая риторика: история и теория. 
– 
М., 1998.
64.
Мурашов А.А. Педагогическая риторика. 
– 
М., 2001.
65.
Наумчик В.Н., Савченко Е.А. Этика педагога: Учеб.пособие.
– 
Мн., 1999.
66.
Немов Р.С. Психология. Кн.2. Психология образования. 
– 
М., 2004.
67.
Немов Р.С. Психология. Кн.3. Психодиагностика: Введение в научное психологическое 
исследование с элементами математической статистики. 
– 
М., 2005.
68.
Новое педагогическое мышление.
– 
М., Педагогика, 1989.

---

249 
69.
Основы педагогического мастерства: Учеб.пособие/Под ред. И.А.Зязюна. 
– 
М., 1989.
70.
Педагогика и психология высшей школы. Серия «Учебники, учебные пособия». 
- 
Рос-
тов
-
н/Д., 1998.
71.
Пидкасистый П.И. Искусство преподавания/П.И.Пидкасистый,
М.Л.Портнов. 
– 
М., 
1999. 
72.
Подготовка специалиста в области образования (структура и содержание)/Отв.ред. 
Г.А.Бордовский. 
– 
СПб., 1994.
73.
Практическая психология для преподавателей. 
– 
М., 1997.
74.
Проблемы воспитательной работы со студенческой молодёжью: Материалы 2
-
й науч.
-
практич.конф. 
– 
Екатеринбург, 1997.
75.
Профессиональная культура учителя/Под ред. В.А.Сластенина. 
– 
М., 1993.
76.
Профессиональные потребности учителя в психолого
-
педагогических знаниях/Отв.ред. 
Г.С.Сухобская. 
– 
М., 1989.
77.
Психологические основы педагогической практики студентов/Под ред. А.С.Чернышева. 
– 
М., 2000.
78.
Путято Л.М. Когнитивные аспекты общения учителя с учащимися различной успешно-
сти в обучении//Мир психологии, 2001, №3, с.115
-122. 
79.
Раченко И.П. Диагностика развития педагогического творчества учителя. 
– 
Пятигорск, 
1992. 
80.
Рыданова И.И. Основы педагогики общения. 
– 
Минск, 1998.
81.
Сенько Ю.В. Гуманитарные основы педагогического образования. 
– 
М., 2000.
82.
Сенько Ю.В., Фроловская М.Н. Понимание в работе учителя//Педагогика. 
– 2002, - 
№6.
83.
Семчук Л.А. Социально
-
перцептивные и рефлексивные аспекты конфликта (ученик 
- 
учитель)//Мир психологии, 2002, №1, с.202
-219. 
84.
Симаковский А.Р. Структура профессионально
-
важных качеств учителя, необходимых 
для организации творческого обучения//Мир психологии, 2002, №2, с.21
5-222. 
85.
Слободчиков В.И., Исаева Н.Н. Психологические условия введения студентов в про-
фессию педагога//Вопросы психологии, 1996. 
- 
№4, с.72
-81. 
86.
Смелкова З.С. Педагогическое общение: теория и практика учебного диалога на уроках 
словесности. 
– 
М., 1999.
87.
Сонин
В.А. Психолого
-
педагогический анализ профессионального менталитета учите-
ля//Мир психологии, 2000, №2, с.183
-191. 
88.
Стефановская Т.А. Педагогика: наука и искусство. 
– 
М., 1998.
89.
Учителю о педагогической технике/Под ред. Л.И.Рувинского. 
– 
М., 1987.
90.
Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. 
– 
М.: Просвеще-
ние, 1991.
91.
Хрусталева Т.М., Доманова Е.Е. Специальные способности в структуре деятельности 
учителей
-
предметников//Вопросы психологии, 2003, №3, с.53
-65. 
92.
Цукерман Г.А. Виды общения в обучении. 
– 
Томск, 1993.
93.
Чарели Э.М. Культура речи. 
– 
Свердловск, 1990.
94.
Чернышев А.С. Практикум по решению конфликтных педагогических ситуаций. 
– 
М., 
1998. 
95.
Чешева Т.В. Студент 
– 
инженер 
– 
творческая личность. 
– 
Томск, 1998.
96.
Шадриков В.Д. Деятельность и способности. 
– 
М., 1994.
97.
Шакуров Р.Х. Творческий рост педагога. 
– 
М., 1985.
98.
Шамионов Р.М. Самоактуализация учителей и их удовлетворённость жизнедеятельно-
стью и собой//Мир психологии, 2002, №2, с.143
-147. 
99. http://www.tula.net/tgpu/new/New/profped/tema8.html

---

250