Педагогическая психология

Вопросы и задания

1. 
   Назовите основные этапы профессионализации педагога.
   
2. 
   Каковы возможности и ограничения психологического тестирования в работе с педагогами?
   
3. 
   Дайте характеристику целям социально-психологического тренинга в работе с педагогами.
   
4. 
   Администрация обязала психолога войти в аттестационную комиссию школы. Психолог, с точки зрения руководителей школы, должен писать на каждого педагога, проходящего аттестацию, характеристику, в которую бы входили данные психологического тестирования, анализ результатов анкетирования учеников и родителей. Насколько правомерна точка зрения администрации?
   
5. 
   Продумайте тематику и форму проведения психолого-педагогического семинара для учителей начальной школы, для классных руководителей.
   
6. 
   Разработайте программу социально-психологического тренинга для педагогов, которые испытывают трудности с организацией дисциплины в классе.
   

План семинара.


«Методы повышения психологической компетентности педагога»

1. Понятие «психологическая компетентность».

2. Индивидуальная работа психолога с педагогом.
3. Активные методы обучения в работе с педагогами.


Основная литература

1. 
   Активные методы обучения педагогическому общению и его оптимизации: Сб. науч. тр. / Под ред. А.А. Бодалева, Г.А. Ковалева. М., 1983.
   
2. 
   Емельянов Ю.Н. Активное социально-психологическое обучение. Л., 1985.
   
3. 
   Кан-Калик В А. Учителю о педагогическом общении. М., 1987.
   
4. 
   Клюева Н.В., Свистун МА. Программы социально-психологического тренинга. Ярославль, 1992.
   
5. 
   Клюева Н.В. Технология работы психолога с учителем. М., 2000.
   
6. 
   Кривцова С.В. Тренинг: учитель и проблемы дисциплины. М., 1997.
   
7. 
   Митина Л.М. Психология профессионального развития учителя. М., 1998.
   
8. 
   Петровская Л А.. Компетентность в общении. Социально-психологический тренинг. М.,1989.
   
9. 
   Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика. М., 1990.