O’zbekiston xalq ta’limi vazirligi

8-Mavzu: Osiyo mamlakatlarida ta’lim-tarbiya jarayonining o‘ziga xos xususiyatlari va ularning qiyosiy tahlili

REJA:

1. 
   O’zbekiston va Osiyo davlatlarida maktabgacha, boshlang‘ich, o ‘rta, kasbiy, oliy va oliy ta’limdan keyingi ta’lim
   
2. 
   Osiyo davlatlari ta’lim tizimining o‘ziga xos va farqli jihatlari.
   
3. 
   Yaponiya ta’lim tizimi va uning tarkibi.
   
4. 
   Turkiya ta’lim tizimi va uning turlari.
   

Tayanch iboralar: O’rta maxsus va hunar-texnika ta’limining mazmunini, Yapon ta’limining mumtoz shakllanishi 1867 — 1868 yillardagi mamlakat hukmdori Meydzi tomonidan amalga oshirilgan islohotlar, Yaponiyada 1872 yilda «Ta’lim haqida Qonun»

Nazorat savollari:

1. Yaponiya ta’lim tizimi va uning tarkibini izohlang.

2. Boshlang’ich, o’rta ta’lim jarayonini tashkil qilish qanday amalga

oshiriladi?

3. O’rta maxsus va hunar-texnika ta’limining mazmunini yoritib bering.

Adabiyotlar:

1. 
   J.G’. Yo’ldoshev “Xorijda ta’lim” T., 1995y.
   

2. B.F. Vulfson “Sravnitelnaya pedagogika” M., 2003 y.

3. N.X. Takanayev «Chet ellar pedagogikasi tarixi”-T, 1959 y.

4. M.A. Soqolova va boshqalar «Qiyosiy pedagogika”-T, 1983 y.

5. “Thye word book yencyeclopedia”, 1994 y. 1-jild.

Iqtisodiy qudrati jihatidan Yaponiya jahonda Amerika Qo’shma Shtatlaridan keyin ikkinchi o’rinda turadi. Jahonning ko’zga ko’ringan ruxshunoslari va iqtisodchilari Yaponiya rivojlanishidagi bu ulkan parvozni mamlakatda ta’lim tizimlari taraqqiyotiga berilgan yuqori darajadagi e’tibor samarasi, deya qayd etadilar. Bu bejiz emas. Kun chiqish mamlakati deb yuritiladigan bu o’lkada ta’lim tizimlarini bosqichma-bosqich takomillashtirib borilishiga hukumat, xususiy kompaniyalar, jamoat tashkilotlari, ota-onalar qanchalik omilkorlik bilan yondashayotganliklarini hisobga olsak, jahon ilmiy tadqiqotchilarining yuqoridagi xulosalari asosli ekanligining guvohi bo’lamiz.

Tabiiyki, Yaponiya ta’lim tizimlarining yuksak parvozi o’z-o’zidan bo’lgani yo’q. Uning ham o’ziga xos inqirozi va muammolari bo’lgan. Bo’larni to’liqroq tasavvur qilish uchun mamlakat pedagogik tamoyillari va taraqqiyotining tarixiy bosqichlariga nazar tashlash maqsadga muvofiq.